“浮舟滄海，立馬昆侖”的意思是在大海上劃船，在昆侖山處立馬，形容人雄健的氣魄，奔放的豪情。
這是周恩來早年與摯友臨別時題贈的一副著名短聯(lián)。
早年，周恩來曾在天津南開學校讀書，某日，摯友王樸山同學將東渡日本留學。臨別之時，周恩來書贈了上述這副對聯(lián)。
此聯(lián)雖只寥寥八字，卻既抒發(fā)了熱血青年“為中華之崛起，不為外強侵略而讀書”的雄心壯志，又顯露了周恩來手法嫻熟、筆力蒼勁的撰聯(lián)才華。
擴展資料
周恩來出生書香門第，從小就擅長對聯(lián)藝術(shù)，一生撰寫過不少對聯(lián)。這些對聯(lián)內(nèi)容豐富，形式多樣，語言精煉，感情真摯，從一個側(cè)面反映了他的革命人生。
青年時代，周恩來在天津南開學校讀書時，摯友王樸山即將畢業(yè)，欲赴日本留學。臨行前，周恩來飽含激情地書寫了一副對聯(lián)贈給王樸山，不僅如此，周恩來還借王樸山東渡日本一事撰聯(lián)自勉：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書。”
1917年，周恩來到日本留學，同王樸山相互唱和，又書贈一聯(lián)：“共扶元氣回陽九，各放光明照大千。” 報效祖國，努力奮斗，欲將光明照亮大千世界，可謂豪情激蕩。
1939年，冼星海在延安首次指揮演出《黃河大合唱》，演出結(jié)束后，周恩來為冼星海題寫一聯(lián)：“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。橋笑”這是周恩來聽聞此曲后，對人民音樂家冼星海的盯模高度贊譽。
1940年3月5日，蔡元培病逝于香港，周恩來在延安各界追悼大會上撰寫了一副挽聯(lián)：“從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，先生之行在民主自由。”高度概括了蔡元培一生的歷史功績。
1941年春，著名經(jīng)濟學家馬寅初正值60壽誕，卻因觸犯國民黨當局而被關(guān)押在貴州息烽監(jiān)獄。中共及各界人士與國民黨當局交涉，請求將馬老保釋回重慶，以示慶壽，但國民黨當局不予理睬。重慶大學學生聞訊后群情激憤，不顧國民黨當局的阻撓，在重慶大學禮堂為馬寅初搭起壽堂祝壽。
壽堂上，周恩來和董必武、鄧穎超聯(lián)名題寫的一副紅綢壽聯(lián)引人注目：“桃李增華，坐帳無鶴；琴書作伴，支床有龜。”上聯(lián)“坐帳無鶴” 典出《神仙傳》，指壽堂里缺了壽星；“支床有龜” 則源于《史記·龜策列傳》，取馬老健康長壽之意。“有龜” 是“有歸” 的諧音，暗含祝愿馬寅初順利歸來之意。此聯(lián)既贊頌馬寅初的高尚人格，也是對國民黨迫害行徑的抗議。
朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，1951年，何香凝為志愿軍畫了一幅《喜鵲牡丹圖》，請周恩來題詞留念。周恩來欣然命筆，在《喜鵲牡丹圖》上寫道：“鵲報援朝勝利，花貽抗美英雄。”書畫聯(lián)語璧合，互相輝映，深刻表達了周恩來對何香凝以及文化界積極參與抗美援朝運動愛國熱情的肯定和鼓舞。
1960年，毛澤東和周恩來一起到湖南視察。兩人同乘一舟，來到湘江的橘子洲頭，江面是風帆競發(fā)，百舸爭流，毛澤東觸景生情，提出與周恩來對對聯(lián)，隨即出了上聯(lián)：“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行。”此聯(lián)情景相融，舟與洲讀音相諧，想對敏則含出下聯(lián)難度很大，因此周恩來一時也未能對出。
之后離開橘子洲乘車向長沙市內(nèi)馳去，行至天心閣時周恩來忽見一群鴿子從閣內(nèi)飛出，才思敏捷的他立即對出了下聯(lián)：“天心閣，閣中鴿，鴿飛閣不飛。”下聯(lián)續(xù)得十分工整、貼切。真可謂出聯(lián)絕，續(xù)聯(lián)妙，毛澤東十分滿意。
1962年3月，周恩來參加中央財經(jīng)小組會議。當陳云講到對重工業(yè)、基本建設(shè)調(diào)整要“傷筋動骨”時，周總理插話說，可以寫一副對聯(lián)贈送給大家：“先抓吃穿用，實現(xiàn)農(nóng)輕重。”橫批：“綜合平衡。”
參考資料來源：中國新聞網(wǎng)--馬年楹聯(lián)賞趣：周恩來贈好友浮舟滄海 立馬昆侖
參考資料來源：百度百科--周恩來
在大海上劃船,在昆侖山處立馬,形容人雄健的氣魄,奔放的豪情
