一、文豪野犬手游重新下載了怎么自動換號了
你記過之前的號的id和密碼嗎，沒綁定qoo或者臉書的話必須靠那個才能引繼原來的帳號，不然就是重新開始
二、高手解析黎明之光好玩嗎？什么職業(yè)厲害！
黎明之光好玩嗎？什么職業(yè)厲害呢？站在2013年的開端回望2012，有太多的盤點，太多的熱點，在網(wǎng)絡(luò)游戲的這一塊，我們盤點2012最火爆的網(wǎng)絡(luò)游戲的時候，就不得不回憶起黎明之光，這款3D網(wǎng)絡(luò)游戲中的佼佼者。對很多不甚了解這款游戲但是熱愛網(wǎng)游的玩家來說，最想了解的恐怕就是黎明之光好玩嗎這樣的疑問，下面小編為大家解惑。
黎明之光游戲好玩么？答：不是好玩，是相當(dāng)好玩。其實作為一款動作類的網(wǎng)絡(luò)游戲，它是不是很好玩，取決于游戲背景，游戲操作模式，游戲人物，游戲畫面，游戲動作華麗程度等等很多的方面。
黎明之光什么職業(yè)厲害呢？目前國內(nèi)的很多網(wǎng)絡(luò)游戲都是采取西方的魔幻故事背景作為游戲背景，而在游戲人物的選擇上，也多是騎士，傀儡師，賞金獵人，魔法師這類西方玄幻文學(xué)為背景的職業(yè)，因為每個職業(yè)的特點不同，可以使用不同的技能，在不斷升級過程中技能不斷得到提升，這種升級的強者之路，能夠給玩家提供足夠的成就感，這就是黎明之光的吸引力之一。而在整個游戲主線的概念選擇上，黎明之光更是獨出心裁，和末日學(xué)家的心態(tài)有效的結(jié)合，“如果明天的黎明就沒有了光明，人類會怎樣，有超于人類能力的騎士，法師，魔法師將怎樣將光明帶回人間”。將人類和魔族的對立設(shè)置為背景，不管選擇哪個英雄，玩家都被拯救人間的責(zé)任感賦予了足夠的英雄主義意識，設(shè)想一下，如果不是在黎明之光當(dāng)中，你有拯救人類的機會么？
關(guān)于游戲操作模式，我認為黎明之光最好玩的地方也就在這里，雖然是一款戰(zhàn)斗游戲，但是和其他動作網(wǎng)游不一樣，它融合了動作射擊，動作塔防，動作足球等多種游戲，融合了交友星座系統(tǒng)，融合了模擬人生的生活模式等多種非戰(zhàn)斗因素，讓游戲顯得更加真實且富有娛樂性。
在操作模式方面，充分發(fā)揮3D游戲的獨特性，采取全3D半鎖定視角，鍵盤鼠標操控人物動作，不僅包括華麗的戰(zhàn)斗動作，還包括社交等生活娛樂操作。
游戲的畫面質(zhì)量非常高，高分辨率讓畫面看起來絢麗清晰，遺跡、林地、雨林、地下城、城市廢墟、雪地、沙漠、熔巖洞窟每一個不同的場景在細節(jié)處理上都非常細致，你甚至可以看清腳踏地面之后重力作用下的草叢擾動，置身其中的體驗讓人對游戲欲罷不能。
在黎明之光中，你可以體會自己作為一個強者的拯救眾生之路，在華麗的畫面里成就自己的一個有一個輝煌，還能夠和真實的世界相聯(lián)系，完成交友等社交活動。
三、棒球好玩嗎？？
棒壘球運動有張有弛，并非隨時都有強烈的身體沖撞， 男女老幼皆宜。棒壘球
是文人的運動，因為打棒壘球要求場上的運動員時刻保持頭腦清楚，必須在瞬間反
應(yīng)并作出決定，所以受知識分子喜愛。文學(xué)大師梁實秋、著 名鐵路工程師詹天佑等
都對棒球情有獨鐘。 棒壘球培養(yǎng)人服從全局的品德，因此從小接受棒壘球訓(xùn)練的孩
子，往往具有更強的自信心和責(zé)任感，也有更 好的團結(jié)合作和服從集體的精神。
棒壘球是適合黃種人的一項運動，他是攻擊選手不必侵犯對方境域或攻入別人
門線便可得分球賽，只要及時奔回本壘就可得分。這種“以柔克剛”的表演方法與
“和平”的球賽性質(zhì)，使之不一定需要身材高大的運動員，只要動作靈活、反映快
、肯動腦子就可以了。（Rookie：棒球因為有幾個防守位置，且不同位置對球員要
求也不一樣。因此你可以根據(jù)自己的特點選擇位置打，不像其他運動那樣對人的身
體條件要求嚴格。即使你身體較胖，也不用怕。因為即使你跑不快，你也可以做捕
手、一壘等內(nèi)場。而且因腰較粗，只要懂運用，擊球能力都很強。）
棒球運動還集合了跑、跳、投、傳、撲、接、擊、滑等多種運動技能于一身，
富有田徑特色和軍事色彩，可以對人的勇敢、智慧、技藝、判斷、協(xié)調(diào)及應(yīng)變能力
進行全面開發(fā)。棒壘球運動的游戲性極強，接觸過的人會被他那種變化無窮的魅力
所吸引。
四、《難忘的一節(jié)課》
一節(jié)難忘的課(1)
“叮鈴鈴——”，伴隨著清脆的鈴聲，同學(xué)們紛紛到操場上集中，這一節(jié)是大家喜歡的體育課。
體育陳老師滿面春風(fēng)地走過來，神秘地說道：“今天這節(jié)課，我們要玩游戲！”
“什么，玩游戲！”頓時，操場上像炸開了鍋似的。大家可高興啦，有的同學(xué)竟歡呼起來。
“今天我們要玩的游戲叫‘大網(wǎng)捕魚’。”陳老師大聲宣布，“游戲規(guī)則十分簡單，選三名同學(xué)作為‘網(wǎng)’，其余同學(xué)是‘魚’。當(dāng)‘網(wǎng)’的同學(xué)必須手拉手，‘網(wǎng)’破時必須即時‘修補’，而當(dāng)‘魚’的同學(xué)一旦超出規(guī)定的界線，或被‘網(wǎng)’包住，或碰到‘網(wǎng)’則出局。”
“首先由男生上場！”在陳老師的一聲令下，我們男同學(xué)從地上一躍而起，個個磨拳擦掌，躍躍欲試。陳老師挑選了顧琦緯、陳旭明及惲文豪三人當(dāng)“網(wǎng)”，只見他們手拉著手跳進了“池塘”，這突如其來的“漁網(wǎng)”使原本在無憂無慮游泳的“魚兒”吃了一驚，隨即像瘋子似的四處亂竄。惲文豪眼疾手快，他看準了機會，飛快地一轉(zhuǎn)身，輕輕松松地抓住了想從他身邊溜過的杭晨。首戰(zhàn)告捷，惲文豪十分得意，他乘勝追擊，和其他兩人默契配合，輕而易舉地將一小部分“魚”送上了黃泉。“魚群”見狀，不敢輕舉妄動，只得縮在池塘的一隅。“網(wǎng)”決定先發(fā)制人，他們向“魚群”發(fā)起了猛烈的攻勢，“魚群”措手不及，被“漁網(wǎng)”搞得遍體鱗傷，還有三兩條“犧牲者”。不過，“漁網(wǎng)”也“傷得不輕”——“網(wǎng)”破了。這時剩下的“魚群”乘機從兩邊逃了出去。可“漁網(wǎng)”不甘示弱，一次又一次地發(fā)起了凌厲的攻勢。不一會兒，就只剩下“魚王”——喻姜豐了。這是條老奸巨滑的魚。前面，他一直“坐山觀虎斗”，所以體力十分充足。可“漁網(wǎng)”已累得氣喘吁吁。“漁網(wǎng)”并不打算放過這條“落網(wǎng)之魚”。他們張開“漁網(wǎng)”，向喻姜豐撲去，喻姜豐輕輕一閃，躲過了攻擊。“漁網(wǎng)”沒給他喘息的機會，又向他撲來……就這樣一撲一躲，喻姜豐終于被逼到了死角，成了甕中之鱉。喻姜豐急中生智，想了一個好辦法。只見他先將身體傾向右邊，“漁網(wǎng)”見了向右邊撲來。說時遲，那時快，喻姜豐竭盡全力從左邊沖了出去。“漁網(wǎng)”知道自己中了調(diào)虎之計，他們連忙重整隊形，以迅雷不及掩耳之勢沖向喻姜豐，喻姜豐躲閃不及，成了“漁網(wǎng)”的囊中之物。
“哈哈哈”，在同學(xué)們的歡聲笑語中，“大網(wǎng)捕魚”的游戲結(jié)束了，這堂課真令人難忘。
一節(jié)難忘的課(2)
本周四，謝老師向大家宣告：明天第一、二節(jié)課為家長觀摩課，請各位家長“大駕光臨”。
她的話音剛落，教室里就炸開了鍋，大家三三兩兩地討論、議論著。一些平時對自己要求嚴的同學(xué)，此刻最興奮，他們早就想在家長面前表現(xiàn)一下了；那些平時會“興風(fēng)作浪”的同學(xué)有點像泄了氣的皮球，在椅子上坐立不安；還有一部分同學(xué)看不出有什么感覺，昂首挺胸抱背坐著，神態(tài)自若，讓人覺得深沉。
第二天早上，我剛來到五樓，就發(fā)現(xiàn)氣氛不對，往日一直傳到樓梯口的喧囂聲隱去了，取而代之的是參差不齊的讀書聲，怎么回事？沒到早讀時間呀？我邊想邊走進教室里，“哎呀！”原來教室里已站著兩位家長，他們神情嚴肅，面如考官，我趕緊一溜煙跑進座位，拿出書讀起來。
漸漸地，家長們多起來了，我爸爸也來了。大概是為了看清楚我，他特意坐到了正對我的窗戶外面，坐的還是桌子。這讓我開始不太自在“什么意思嘛？看我也不必坐桌子上吧？一點形象都沒有，只會讓我緊張······”
第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。只要老師提問，不管是會還是不會，我都把手舉得高高的，這樣想的同學(xué)一定很多，因為教室里總是“小手如林”。不過，只要你稍稍琢磨一下，就會明白哪些同學(xué)真會，哪些是在濫竽充數(shù)，像我吧，要是會呢，面部表情會很自信，一副志在必得的樣子，手舉得非常直；不會呢，我就只能把手舉彎一點，因為心在別別跳，腦子在使勁轉(zhuǎn)，臉自然就漲紅了。不過，幸好老師請我回答了一個我會的問題，哎！就看我騰一下站起來，大聲極快地報出答案，又騰地一下坐了下去。當(dāng)我看見老師點頭了，這才搖晃著腦袋，得意地掃了爸爸一眼：“怎么樣？還可以吧？”可惜，爸爸面色冷漠，只看老師，好像沒看我。
叮叮叮！終于下課了。同學(xué)們咿咿呀呀、吱吱喳喳叫著，笑著，個個原形畢露了。是啊！本來就是上一堂課而已，可誰不想把最好的一面展示給家長看呢？面對家長和他們手上的手機、照像機、攝像機，同學(xué)們有點緊張，弦都繃緊了，一放開，就剎不住車了。
這堂課，我真是專心致志，全神貫注，希望以后我也能像這樣認真聽講。
一節(jié)難忘的課(3)
今天下午第一節(jié)課，李老師面帶微笑地對大家說:”今天這節(jié)課,我們班來選班干部,每個人在這紙上選出你覺得最好的五位同學(xué)。”
選班干部開始了，剎那間，教室里靜得出奇，只聽見筆寫在紙上的“刷刷”聲。大家選好心目中的班干部后，李老師叫我和陳晟寫，林揚歡和蔣振宇報。我心里非常緊張，不知自己在同學(xué)心目中的地位如何。當(dāng)林揚歡的嘴張開了，從他嘴里出來的第一個名字是余曠，緊接著，報了一個馮吟雪。我心里想：女生中我的對手就是她們倆，不知我能否超過她們。一會兒，林揚歡報到了我的名字，我心里暗自欣喜，看來我還行。林揚歡一個接一個報著名字，余曠以絕對的優(yōu)勢取得了第一。余曠看到自己取得了第一，臉上泛著紅光，心里樂滋滋的。我看見自己的名字也在其中，雖然落后于她們倆，心里還是很高興。
意想不到的事發(fā)生了，“剛才那一次不算，重新來選。”李老師一邊拿紙一邊說。我偷眼看看余曠，她的失望之情盡顯言表。還是我和陳晟寫，不過這次不是選五個人，而是選八個人。又一次競選開始了。選誰呢，我心里琢磨著：余曠、馮吟雪做事認真，成績優(yōu)秀；吳子豪、陳晟思維活躍，樂于助人；金旭艷個子雖小，但聰明伶俐……考慮再三，最后我選了上面幾個人，還選了我自己。名單揭曉了，馮吟雪、余曠和我又都當(dāng)選了，看到自己還在里面，我心里喜滋滋的。更加出乎意料的事發(fā)生了，李老師說：“今天這八位同學(xué)當(dāng)選了，但是，這八位同學(xué)不能當(dāng)班干部。”我們都驚呆了，好不容易得來的班干部，不會又要重選吧？李老師好象看出了我們的心思，又說：“我們班每一位同學(xué)都是好學(xué)生，這些當(dāng)選的同學(xué)更是好上加好，但我們要給其他同學(xué)一個機會，讓他們也嘗嘗班干部的滋味，給他們一個展示風(fēng)采的舞臺吧！” 李老師停了停，說：“這些當(dāng)選的同學(xué)就當(dāng)他們的老師，行嗎？”我們高興得快要從座位上跳起來。我想：李老師把重任交給我們，我們一定不會辜負老師的期望的。
這件事雖然過去很久了，但那節(jié)課上的情景，我至今還歷歷在目。
