一、草原上的日出閱讀答案

我來回答1．①反襯 暗示一只小鹿的生命即將消失；（2分）②擬人 說明一場吞噬小鹿的事正要（答“將要”亦可）發生。（2分）（手法、作用各1分，關于作用的分析，意思對即可） 2．“舉起槍”是要盡快結束小鹿的生命，使它盡快結束死前的痛苦（2分）。“放下槍”是因為小鹿已經失去知覺沒有痛苦了，沒有必要再去殺死它（2分）；他無力阻止活著的東西在極度痛苦中死去，因為這是生命的演變過程（2分）。（意思對即可）

3．驕傲（自豪）（1分），自由（1分）。與上文小鹿之死構成強烈的對比（1分），在對比之中表達對一個本應享受自由生活的生命卻在瞬間消逝的惋惜（1分），對一個被吞噬的生命的懷念（1分）。（意思對即可）

4．⑴小男孩在清晨的灌木叢中，發現眾多的螞蟻吞噬一只小鹿。他想開槍射擊，讓鹿結束痛苦，他舉起槍然后又放下槍，因為小鹿已經死亡。他在激動之中發現了新東西：“這是生命的演變過程”“我阻止不了，我也無法阻止”；同時他又發現螞蟻這樣的生命體“也需要吃東西!”由此可知，小男孩目睹螞蟻吃小鹿一事之后產生了新的想法：生命的演變過程必然經歷痛苦，現實非常殘酷，這也是無可奈何的。所以，“草原上的日出”象征了小男孩當天在草原上目睹一件事之后有了新的想法。(能結合文本分析到小男孩想法上的具體變化，4分；能抽象概括出小男孩新的想法，2分。)

⑵第6段，小鹿很快被螞蟻吃掉，“些許白色從中顯露出來，在陽光中閃閃發亮”，渲染小鹿瞬間被螞蟻吞噬的悲劇氣氛。“太陽剛剛升起來了，它照耀在巖石上”，介紹環境之后，用“唉，整個事情不可能超過幾分鐘”強調悲劇事件，其中的太陽照在巖石上，渲染悲劇氣氛。

（對“日出”提及一處且有具體分析得3分，提及兩處且有具體分析得6分。）

⑶早晨的太陽升起來了，照在螞蟻啃噬的小鹿的骨架上，是有其深刻含義的。盡管作者對螞蟻的殘忍十分痛恨，但也清醒認識到“這些螞蟻也需要吃東西”，這就明顯地表現了對這幫“殘忍的兇手”的同情。（2分）“生命的演變過程”系生死交替過程。有死就有生，就此事而言，小鹿之死幫助了螞蟻之生。（2分）“類似這樣的事情灌木叢中隨處可見，隨時都在發生”，這其實是告訴人們生死演變之事隨處隨時都在發生。在這時刻，太陽升起來了，照在螞蟻啃噬的小鹿的骨架上，這無疑象征著新生命總是在舊生命滅亡的基礎上產生的。（2分）

二、看圖猜成語,兩個人射到一只小鹿

兩個人拿著弓箭，地上躺著被射死的鹿，我們這人 會問，這鹿是誰射死的呢？所以，它暗示的成語是“鹿死誰手”。

三、看圖猜成語兩個人在射箭射中一只鹿的答案

鹿死誰手

lù sǐ shuí shǒu

【注釋】

原比喻不知政權會落在誰的手里。現在也泛指在競賽中不知誰會取得最后的勝利。

【出處】

《晉書·石勒載記下》：“朕若逢高皇，當北面而事之，與韓、彭鞭而爭先耳；脫遇光武，當并驅于中原，未知鹿死誰手。”

【舉例】

古人把爭天下比做“逐鹿中原”。也只有穩據中原，才能定～。（姚雪垠《李自成》第二卷第四十七章）

【近義詞】

龍爭虎斗、明爭暗斗

【反義詞】

和衷共濟、和平共處

【用法】

主謂式；作賓語；用于比賽

【英文翻譯】

at whose hand will the deer die––who will win the prize

【歷史故事】

晉朝時北方的五胡十六國中趙國國王石勒十分有才干，但自以為是，有一次他問大臣徐光他能與歷史上哪位皇帝相提并論。徐光答復為漢高祖劉邦。他笑道他只能做劉邦的部下，但與劉秀并驅于中原，相互較量，那就不知鹿死誰手了

四、漫漫長夜鹿皮怎么變成處理過的

放到柜子里，或者是把它隨便丟棄鳳干個五六天，它就會變成被處理過的鹿皮了

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五、最大的鹿有多重（大約）

鹿的種類繁多，其中最大的要數駝鹿了。1879年在加拿大的育空地區射殺的一頭公駝鹿，當時測量為2.1米，體重超過810千克。最近美國生物學家湯姆·帕雷特博士在緬因州北部考察中，發現了一頭公駝鹿足有1噸重，之迄今發現的最大的鹿了。

在駝鹿棲息地區，人們稱這種巨鹿為“水陸皆能”的動物。豈能過遷入水深5.5米的水底覓食，又能在陸地上飛跑，時速可達到55公里，相當于汽車行駛的速度。公駝鹿角極大，有時能超過1.8米長，寬度達40厘米。角的形狀也十分奇特，好似扁平的鏟子，有很多小杈，可多至30個。

六、腦筋急轉彎：“獵人距離鹿200米遠，獵人的槍的射擊距離為100米，為什么鹿死了？

走過去打死的