一、幼兒園中班數學課堂與數學有關的游戲有哪些？

小狗學數學，骨頭棒教學 ，玩與學，數蘋果，2+2=4.......................

二、有趣的數學游戲

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十張牌，一次抽出四張，用加、減、乘、除計算得24.。看誰的速度快。

三、數學游戲

1.淘氣任意出一張牌, 出2的可能性是1/2

淘氣任意出一張牌, 出Q的可能性是1/6

2.笑笑任意出一張牌, 出8的可能性是1/6

3.淘氣出(6,10,Q )的可能性與笑笑出( 8,K,A)的可能性相同

四、中班數學活動《相鄰朋友在哪里》教案

幼兒園優秀中班數學教案：相鄰朋友在哪里（相鄰數）

教師：屈老師

活動目標：

1、學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。

2、喜歡和同伴合作共同游戲。

活動重點：

學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。

活動準備：

幼兒掌握5以內的數序，5以內的大數卡各兩張，幼兒畫冊。

活動過程：

一、復習認讀數字1~5。

游戲“報數名”。把大數卡發給5個小朋友，請他們拿著數卡站成一排。教師報到數字幾，手拿相應數卡的幼兒把數卡舉起來，大聲的念“我是數字幾”。

二、學習5以內的相鄰數。

1、理解“相鄰”一詞的含義。提問：每個小朋友左右看一看，坐在你旁邊的小朋友是哪兩個？我們可以說XX和XX詩我的相鄰朋友。請個別幼兒說說，自己的相鄰朋友是誰和誰。

2、理解相鄰數的意思。數字也有相鄰的朋友，想一想數字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？學說：2的相鄰朋友是1和3。

3、討論3和4的相鄰朋友是幾和幾。學說：3的相鄰朋友是2和4，4的相鄰朋友是3和5。

4、理解相鄰兩數間的關系。出示1、2、3三個數字，提問：2的相鄰朋友是1和3,2和1比誰多，多多少？2和3筆誰少，少多少？請幼兒比較其他數與相鄰朋友的關系。

三、游戲“相鄰朋友在哪里”。

教師把1~5的數卡發給5個小朋友。教師任意出示一張數卡，然后問：我的相鄰朋友在哪里？拿到相鄰數的兩個幼兒上來，按照數序分別站在教師的左右兩邊，并回答：你的相鄰朋友在這里。

四、幼兒做相關練習。

幼兒做《幼兒畫冊》上的練習：用點子或寫數字的方式表示數字的相鄰朋友。（來源：屈老師教案網）

五、中班數學游戲《看誰的記憶力強》教案與反思

設計意圖

幼兒數數能力的高低，在一定程度上反映著幼兒的匆力水平，影響粉幼兒智力的進一步發展，因此，開展了這次《看誰的記憶力強》活動。對幼兒進行數數訓練，既要根據幼兒所具有的一般生理和心理特點，抓住教育的關鍵時機，又要依據各個幼兒的其體情況，開動腦筋，找出自己孩子能夠接受、積極參與的理想或較理想的訓練方式和途徑，這樣才能達到事半功倍之效。

游戲目的：

1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力。

2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。

游戲內容：

1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申）。

2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉過身來坐好。

游戲時，家長對幼兒說報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。

最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數?？词欠裾f得多，說得對。

游戲指導：

1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。

2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識并能叫出名字的。

3、觀看的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。

4、可以請小朋友來家中一同玩游戲?？凑l說得多，看誰說得快。

活動反思

幼兒園數學教學是“引導幼兒對周圍環境中的數、量形時間大小、空間等現象產生興趣，建立初步的數概念”。但數學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內容。

能引起孩子的喜愛，活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的游戲為主。整個活動孩子們能積極主動參與。

六、有關數學的小游戲

有一堆石子共25顆。一次可以拿一個、兩個或者三個，不能多拿，誰拿到最后一個就輸。小明認為：誰先拿贏得幾率就大，所以搶著先拿。小強卻不這么認為，所以讓小明先拿。小明出了個3，小強也出個3，小明又出3，小強同樣又出個3... ...小明一直出到21，小強心想：你死定了！出了個3，結果小明輸了。

第二局，小明讓小強先走。小強出了個2，小明出3，小強出1，小明出2，小強出3，小明也出3，小強出1，小明出2，小強出1，小明出3，結果小明又是到了21（不用說小強又贏了）。連輸兩局，小明對小強起了疑心，說：“有什么秘訣？”知道其中的奧妙？