0-10個月親子活動游戲有哪些
一、0-6個月1.聲音在哪里 玩法：大人在寶寶周圍不同方向，用說話聲或玩具聲訓練寶寶轉頭尋找聲源。可選擇不同旋律、速度、響度、曲調或不同樂器奏出的音樂或發聲玩具，也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘表聲、敲碗聲等，或改變對嬰兒說話的聲調來訓練寶寶分辨各種聲音。作用：母親的 聲音是嬰兒最喜愛聽的聲音之一。母親用愉快、親切、溫柔的語調，面對面地和嬰兒說話，可吸引寶寶注意成人說話的聲音、表情、口形等，誘發嬰兒良好、積極的情緒和發音的欲望。 注意：不要突然使用過大的聲音，以免寶寶受驚嚇。2.小秋千蕩啊蕩玩法：用顏色鮮艷的絲帶栓上一個毛絨玩具、塑料環或者會響的玩具，在寶寶面前緩緩的上下、左右地移動，吸引寶寶用眼神去追逐。然后還可以在靠近寶寶小手地方做小幅度搖晃，鼓勵寶寶伸手去抓。作用：可以刺激寶寶的視覺系統發育，并且鍛煉寶寶的手眼協調力。玩具上的聲音，可以刺激寶寶的聽覺。抓玩具的動作訓練寶寶手臂控制和手眼協調的能力。二、1-2歲1、畫影子 游戲目的:擴展思維 材料:厚而不透水的紙、蠟筆或彩筆、繪畫顏料 游戲方法: 晴天的時候帶孩子站在路邊或草地上。父母在紙上畫出孩子影子的輪廓。再讓孩子擺出各種有趣姿勢,畫出他的輪廓。畫完以后可以再讓孩子把大人的影子也畫出來,再在影子的輪廓內涂上顏色。 還可以帶孩子到戶外,在地面或墻上指出樹、葉、花、樹枝及灌木叢的影子,當影子映在一個平面時,可讓孩子在紙上畫出它的輪廓。稍微移動紙張,畫出疊影?；氐郊抑?再涂色,掛在墻上欣賞。2、樹皮特寫鏡頭 游戲目的:觀察和繪畫 材料:放大鏡、紙、黑色或棕色蠟筆 游戲方法: 帶孩子去觀察附近的各種樹,仔細用放大鏡觀察樹皮的紋路。讓孩子閉上眼睛,用手去摸不同樹的紋理,并用語言描述出來。用紙將樹皮的紋路摹印下來:將紙貼緊樹皮,用蠟筆摹印下樹皮的紋路。在紙上摹印出不同的樹皮,比較它們的紋理。注意不要將樹皮剝下,以免將樹木無保護的內層組織暴露在空氣中,影響樹的生長。三、3-5歲招待客人游戲 爸爸媽媽可以提前和寶寶來玩這個“招待客人”的游戲。首先如果寶寶已經2周歲以上，語言能力大大提升，媽媽可以教給寶寶一些招待客人的語言，比如“歡迎來我家玩?！薄罢堖M”、“請坐”等。同時，結合來的客人的性質，使用正確的稱呼，比如“叔叔阿姨”、“哥哥姐姐”或者“弟弟妹妹”等，爸爸媽媽可以扮演不同的客人，讓寶寶站在“門口”承擔第一關的接待工作。在客人進門之后，開始招待客人。比如，請客人就坐，請客人吃點心，詢問是不是喝水等?？梢宰寣殞殠е职謰寢尠缪莸摹翱腿恕钡缴嘲l上坐下，然后讓步驟進行招待。如果客人中有哥哥姐姐，請寶寶拿圖書給客人看，或者拿拼圖給客人玩。如果是弟弟妹妹，讓寶寶和他們一起玩娃娃、狗熊等玩具。 整個游戲就是現實生活場景的復制，只是主角從爸爸、媽媽變成寶寶，這樣的游戲充分讓寶寶在生活中學習生活，提升人際交往能力。同時，也為接下來的春節活動做好一個鋪墊，讓大家見識一個聰明、懂事、禮貌的好孩子
3歲寶寶早教游戲有些什么的，怎么給孩子玩
玩玩下面這些游戲吧，比較適合三歲左右的寶寶
1、看自己
目的：認識自己身體各部位，知道叫什么名稱，有什么功能，培養觀察記憶力，豐富語言。
做法：和孩子一起畫一正面人物，讓孩子知道五官、四肢、軀干都叫什么名稱，還可細分如上肢分上臂前臂手腕、手掌手心、五指，五指又分大拇指、食指、中指、無名指、小指，下肢又分大腿小腿、踝、腳，軀干又分胸、腰。還有頸、肩、背、臀等。可拿布娃娃給孩子講。孩子知道各部位名稱后，可以問答式講解各部位的功能。手是干什么用的？讓孩子盡量發揮。胸、肩是干什么用的？掌握知識也起到語言的隨機教育。
提示：可講講生命在于運動，讓孩子多活動，多勞動。
2、排隊
目的：在開發孩子智力的方法上，根據孩子的生理心理特點：即好奇心求知欲強，愿意自己動手動腦，要親身體驗，在對周圍產生興趣和探究的過程中得到知識。這就要求我們一切活動都得在孩子最高興最自在最專心投入的時候進行，才能得到最佳的學習效果，開發智力才能最理想。為此，開展游戲活動是調動孩子最佳心態的好方法，比枯燥無趣的死板說教，甚至是強迫的效果要好得多。
本條目重點訓練孩子動手動腦，并結合學教擺出各種幾何圖形或生活中某種簡單的造型，從而開發智力，訓練其觀察、記憶和聯想能力。
做法：大人用小木棍或火柴棍擺一排下列圖形讓孩子看：‖⊥┰□△，先讓孩子學著擺，然后讓他想，擺出他見過的或學過的還有別的什么樣子。大人可以啟發提示，比如桌子面、房子、樹、人行道上的地板磚、椅子、加號、等號，還有△工□◇等等。
提示：開始擺孩子還有新鮮感，注意力較集中，擺著擺著就有點不耐煩了，可以換成筷子、冰棒棍，甚至讓孩子揀點直棍，調動玩的興趣。
3、他人意識
目的：擴大自己范圍外的空間，明確交往中互相稱呼的概念。
做法：擺一盤小餅干，一家三口圍坐一圈，跟孩子說：“我們過家家嘍，玩熊媽媽分吃的?！边@時媽媽拿起一塊餅干說：“我吃一塊。”又拿一塊給孩子說：“你一塊。”再拿一塊給爸爸說：“給他一塊。該小熊分餅干嘍！”讓孩子照媽媽這樣說。然后爸爸再分。讓孩子領會：我和你是對面的是直接的，而“他”是第三者是旁邊的，讓孩子說兒歌：
你我他不分家，我是自己，你和他是爸媽，分吃的你我他，我們玩得笑哈哈。
