為什么給孩子報音樂興趣培養班
歌手在娛樂圈中也算是有舉手投足的地位，不少父母都希望自己的孩子可以走上明星之路，而有些父母也希望孩子可以借助歌曲陶冶情操。但是興趣這個東西看似是無法掌控的，那么又該如何培養這一興趣呢？
要為孩子創設一個良好的音樂環境。經常播放音樂或自己演唱給孩子聽。孩子的模仿能力強，在日常生活中，讓孩子多聽、多看、多唱，在充滿音樂的環境里得到熏陶，久而久之，孩子就會對音樂產生興趣。
要多方面地啟發誘導。成人在日常生活中要有意識地引導孩子觀察、傾聽周圍環境中的各種音響節奏，并讓孩子試著模仿，從而激發孩子對音樂的興趣。
要幫助孩子理解音樂。在播放音樂或唱歌時，可適當地給孩子講解音樂內容，甚至配合一些簡單、明了的動作，幫助孩子理解音樂形象，培養其感受力。
通過充滿情趣的音樂活動，提高孩子的興趣。如選一些生活趣味濃的歌曲，一邊播放一邊做游戲；還可以舉辦家庭音樂會，讓孩子感受音樂氣氛、參加音樂活動；也可以通過一些動作，激發孩子去感受，表現音樂作品的情趣。特別是一些生活中常見的動作，很容易受到孩子的喜愛，這樣也有助于提高孩子對音樂的興趣。
注意循序漸進，不可急于求成，不能用成人的標準來要求孩子。如果在孩子沒有興趣時硬逼孩子，只會適得其反。要盡量讓孩子在玩中學，孩子有了點滴進步要及時鼓勵表揚。
另外三歲之后是寶寶比較重要的時期，是孩子身體的快速成長期，同時也是寶寶開始培養識字的最佳階段。當然學習這種東西不能強迫寶寶，容易讓他對學習產生反感抵觸，導致以后教育事倍功半。最好的方法就是培養興趣。一是尊重孩子興趣想法，多陪伴他，通過玩的方式讓他喜歡上學習。搜索貓（什么）學，漢。字，答案是小，帥有驚喜哦，比如：我家閨女喜歡搶手機，我就根據她的喜歡，效果非常贊。里面很多冒險故事，教寶寶識字，還有游戲鞏固。
孩子對音樂有了興趣，就會自覺、積極地學習。
如何在音樂游戲中培養中班幼兒的合作意
未來，將面臨的是更具挑戰、更具合作的競爭社會。合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務的行為?！昂献鳌辈还苁窃趥€人的成長還是在社會的發展中都起著極為重要的作用，而學會合作是幼兒進入社會，成為未來主人應具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒之間的合作常常會帶來積極愉快的結果：事情做成增進友誼。但幼兒自己常常不能明顯感覺到，因此我們應注意引導幼兒感受合作的成果，體驗合作的愉快，激發幼兒進一步合作的內在動機，使合作行為更加穩定自覺化，尤其是比較這次合作的成功與上次不合作或不能很好合作的不成功更能使幼兒體會到合作的快樂與必要。培養幼兒的合作能力，有利于幼兒在學會合作的過程中逐漸克服以自我為中心的缺點，讓他們學會關心他人，同時可以在幼兒之間營造一種團結、友愛、互助、合作的群體氛圍，使他們養成一種協商合作和利他的親社會行為，增強孩子的社會適應性。
游戲是一種適應幼兒身心發展水平、能讓幼兒感到愉快的活動。音樂游戲是以藝術活動方式進行的有規則游戲。也就是在音樂伴奏或歌曲伴唱下所進行的。由于音樂游戲將音樂、活動內容溶入游戲的形式中，所以音樂游戲不僅滿足了幼兒的好動性和表演欲望而且使幼兒在教育情感上獲得了美麗的陶冶。
音樂游戲的內容，一般包括唱歌、舞蹈、打擊樂器和欣賞音樂
如何在音樂游戲中培養中班幼兒的合作意識和能力呢？我認為應從以下幾點開始：
一、在歌唱活動中培養中班幼兒的合作意識和能力。
幼兒對歌唱活動的愛好和興趣十分強烈，選擇體現合作精神的歌曲開展多種形式的歌唱活動，培養他們在歌唱活動中樂于合作的精神很有必要，于是我選了許多經典的幼兒歌曲如：《小螞蟻》《種瓜》《數鴨子》《互相幫助》《小毛驢》等來對幼兒進行培養。例如：《小螞蟻》唱的是一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。歌曲本身講的就是一個螞蟻力量小，許多小螞蟻團結起來力量大的道理。孩子學會歌曲后我們先分男、女生輪唱，然后又分左右對唱和小組輪唱，在演唱時，我除了要求孩子注意演唱時的感情投入，更注重在演唱時應關注和傾聽其他小朋友的演唱，以便讓自己來更好地配合小伙伴的演唱，從而達到相互合作的目的。
二、在舞蹈活動中培養中班幼兒的合作意識和能力。
舞蹈活動能鍛煉幼兒協調角色扮演的能力，有利于培養幼兒良好的合作習慣，對促進幼兒合作意識與合作能力的發展都有其獨特的作用。
中班的幼兒因其年齡小，愛動好玩，注意力集中時間短，所以特別喜歡舞蹈活動。在日?；顒又形野l現部分幼兒在和同伴交往中由于缺乏技巧，常常出現一個幼兒想和另一個幼兒交往而伸出手，另一個孩子誤以為他要打他而進行攻擊等不夠友好的待人方式。為此，我選擇并設計了音樂游戲《碰一碰》這個教育教學活動，目的在于引導幼兒積極參與活動，學習正確的和同伴交往，體驗與同伴友好相處、合作游戲的快樂。在活動中孩子們在老師的指導下三五成群組成一個小組和好朋友之間互相碰碰手，碰碰頭，碰碰耳朵，碰碰肚子等部位，積極性空前高漲。另外我還設計了《拔蘿卜》，孩子們忙著商量誰扮演老爺爺，誰扮演老奶奶之后隨音樂一起拔蘿卜，在大家的共同努力下大蘿卜終于拔出來了，孩子們的情感在游戲中得到了極大愉悅和滿足，同時也使孩子們再次明白了團結起來力量大的道理。
同時我也很注重幼兒在學會演唱歌曲后，邊唱邊進行合作表演，例如：學習《走路》，幼兒學會演唱后，請他們隨著音樂邊唱邊走路，由于歌曲活潑有趣，在嘗試跟著音樂，模仿不同的小動物走路的姿勢時，幼兒能跟著音樂按照圖示依次學小兔
