一、兒童鋼琴小游戲？有這個游戲嗎，想讓孩子感受下五音，謝謝？

com/l11 target=_blank>www.gbk120，這次有一個機會跟著小狗學習鋼琴.com/l11搜索下就可以找到了，跟小狗學鋼琴，這是一款記憶類游戲有啊，我推薦你在

二、教幼兒彈鋼琴,注意什么?

幼兒初彈鋼琴時手指力度不夠，指尖易外翻，可在手心放一乒乓球或小皮球，讓其在鋼琴上、大腿或桌子上練習敲指，以盡快掌握指法；

孩子學勤時，家長最好與孩子一起聽課，掌握五線譜，才好輔導孩子；

與孩子一起聽課，聽明白老師的要求，回來后督促孩子按照老師的要求來練習；

不可一次讓孩子彈的時間過長，這樣易引起孩子的反感；

保證每次彈琴的時間能達到一小時，中途要跟孩子休息的時間。

三、家長去中班小朋友教室做什么更有趣

幼兒園半日活動，是以游戲的形式貫穿孩子的半日活動，從游戲中，讓孩子學到各種有趣的知識！而教師承擔的角色，不但是一個引導者，還是參與者、合作者等。如何讓孩子的半日活動變的更有趣呢？作為年輕教師，要經過多一些的鍛煉、和孩子們的磨合，才能真正做好有效的貫穿整個半日活動。

上周五，市幼教名師和各位領導來我們幼兒園進行半日調研指導，在我們班蹲點的是倉幼的園長包亞燕老師。在聽過我們班的半日活動，包老師給了我們兩位老師在各個環節中，都給了很多的寶貴意見，讓我銘記在心。

片段一：語言活動《小雨點旅行》

這是來園才半年的新教師，第一節語言課是由她執教的。這節語言活動，其中包含了一定的科學性，潘老師是把這個活動定位在語言領域，整個活動上的還是很不錯的，過程很清晰，也很吸引幼兒注意。

包老師建議：上課時，教師可以在小水滴上升和降下來的過程中，需要借助被人的幫助這個點上，再加強。最后一個環節中，讓幼兒拿著小水滴把自己當成小水滴想象再去哪里旅行時，小水滴的形象可以不用拿，會影響幼兒的注意力。

片段二：科學活動《有趣的圖形》

這個科學活動是由我執教的，在這個活動中，是讓幼兒通過操作，發現物體對稱的特點，通過操作固定這個知識點。整個活動雖然較順利的完成，但是當中還是出現了很多的問題。

包老師建議：給孩子的操作材料一，可以統一一種圖形，并讓幼兒自主用方法發現圖形的對稱；材料二，可以是一半畫在操作紙上，一半讓幼兒貼上去等。

片段三：戶外游戲《奧運火炬手》

這個游戲是由我組織的，想讓幼兒通過游戲，練習“S”型跑步的游戲，在讓幼兒“S”到達對面時，跳回隊伍，增加難度。

包老師建議：在活動時，就以S型組織幼兒活動，加上跳回，因為距離太近很容易出現摔跤事故。還建議在設計第二個教學活動和游戲環節時，可以根據第一節課的內容進行過渡，讓整個半日活動更有連貫性。

片段四：各個過渡環節在第一個活動結束后，幼兒吃餐點前，我一邊組織幼兒進行小游戲，一邊請幼兒按學號上廁所，等吃完餐點后，讓幼兒自主進行棋類、益智類、圖書類等的游戲活動。第二個活動結束后，我組織幼兒一邊按組上廁所，一邊組織幼兒小游戲。戶外游戲后，吃飯前，組織幼兒休息和聽我講故事。這樣安排的意義在于不讓幼兒隨意離開位置，也避免幼兒的隱性等待。

包老師建議：雖然這樣的過渡看似很安全和有序，沒有隱性等待的環節，可是孩子卻少了交流的時間。教師在過渡環節中，可以讓孩子輕輕的交流上節課的內容，不但起到了回顧的作用，還能幫助幼兒回憶，并讓幼兒有了一個交流的機會。

聽了包老師的建議，讓我對半日活動的感受又有了不一樣的理解，不是每個活動上好就好了，不是每個過渡環節安全就行了，要讓半日活動組織的更有效，讓孩子們更有自己空間和興趣，才是比較完整的半日活動。經過這忙碌的半天，我也確實學到了很多。

四、小孩談鋼琴非常不認真，怎么辦？他學鋼琴，從不跟節拍器彈，指法也是亂的，老師跟他講和教都不聽

小孩能不能堅持學下來主要看家長能不能堅持，好好督促他學吧，長大了他就會覺得有一技之長是件好事了，想辦法培養他的興趣，比如給他聽一些好聽的鋼琴曲。

我練琴就從沒用過節拍器，我覺得不用也沒太大關系

指法要嚴格按照規矩練，可以把數字標在音符上面，這個沒辦法，只能一個音一個音練，反復練。練得多了就不亂了，也可以根據自己的習慣和手指特點彈了。

五、幼兒初學鋼琴家長需注意的幾點問題

小孩子對形狀各異、能發出不同音色的樂器遠不就充滿了好奇心的，樂器學習很容易讓孩子產生自發的熱情與興趣，但是這種好玩的興趣很快被樂器學習中家長存在的功利思想所轉移。大多家長將樂器學習的關注點放在結果上，不斷地要求孩子學會演奏曲子，于是孩子漸漸地在枯燥、機械的訓練中甚至是在家長的逼迫下對樂器學習失去了興趣。那么如何保持孩子學樂器的熱情呢？

方法1：興趣

在樂器學習中要從孩子的興趣入手，利用孩子喜愛的故事游戲，如一首樂曲在練習之前配上一個動聽的故事，孩子在練習中仿佛走進故事情節，讓故事中的主人公陪伴孩子練習。樂器能發出奇妙的聲音，帶給孩子快樂與好奇心。

方法2：激勵法

家長和老師要認識到，樂器學習是一個漫長積累的過程，會彈多少樂曲的結果并不重要，重要的是通過樂器學習增添孩子對音樂的喜愛，甚至是保持一生的愛好與興趣。在樂器學習中善于運用鼓勵與激勵法，可以更好地保持孩子對樂器學習的興趣。

方法3：游戲法

樂器學習要講求方法與策略，不要讓樂器學習變成機械式的訓練，要符合孩子的特點，讓孩子在游戲中去嘗試與體驗。如家長和老師可以與孩子一起探索用不同的方法，讓樂器發出聲音。也可以一起即興玩奏創編新的節奏等，在積極地探索中獲得更多的音樂經驗。

方法4：因材施教

1.對性格倔強的孩子，引導他學習樂器時，家長和老師可能要花費更多的心思。家長和老師要與孩子共同商討決定建立學習的規則，什么時間練習，練習多長時間，并且嚴格執行。

2.對于好動的孩子，引導他學習樂器時，要仔細發現他們在樂器學習中的長處，并進行具體的鼓勵，如：這一小節演奏起來很難，你卻練得很好，很認真。要經常鼓勵他們的長處，要讓孩子感受到被欣賞。性格好動的孩子玩性太大，學習樂器的時候，很難長時間堅持，所以需要家長和老師經常陪同孩子進行樂器學習。