一名出色的領導者應該具備哪些素質

第一，為人民服務的意識和行為，這是當領導的前提。第二，有政治頭腦，這是領導做大的保證，第三，不貪財，不好色，不求名，要想穩坐領導位置就必須記住這“三不”

第一第三都還比較好理解，比較復雜的是第二點，這是一門學問，不是一兩言就可以說的清的，就算說的清也不一定好理解，首先，政治就是少數人牽著多數人的鼻子走，他說豬會飛，則大家就相信豬會飛，這靠的是你引導的方法；第二，政治就是先實現自己，并通過實現自己來實現別人；第三，會收買人心，收買人心靠的不是錢，而是義；第四，要有預見性，能夠意識到事情的發展趨勢，趨吉避兇，見機行事；第五，要有領袖意識等。以上是我就簡單說的幾點，主要還是需要閱歷，不要怕吃虧，多去經歷

榜樣有著怎樣的力量

天高云淡金秋爽，春種秋收碩果香！在忙碌的腳步聲中，我們迎來了第29個教師節。長期以來，成都航空職業技術學院廣大教師在平凡崗位上默默無聞，辛勤耕耘，奉獻出滿腔熱忱和全部精力，為學院的改革與發展、為航空產業和區域經濟建設高端技術技能人才培養作出了積極貢獻，涌現出了一批師德高尚、工作勤奮、業務精湛、成果豐碩的優秀教師。

“是學生渴望知識的眼神給了我們力量，是領導關切的話語給了我們鼓勵，是同事們的微笑給了我們信心，是家長的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去領悟教育生命的真諦。”在實驗室、在科技開發項目攻關現場，我們總能看見一個老師帶領學生團隊刻苦鉆研的身影，他就是2013年“四川省優秀教師”榮譽稱號的獲得者，學院航空電子工程系教授——曾偉一老師。曾偉一老師自1982年2月來到成都航院任教，匆匆間，已走過了31個年頭。在一線教學崗位，他一絲不茍、兢兢業業，把愛獻給了自己的每一個學生，深受學生愛戴。在課程建設和科研工作中，作為電氣自動化專業室主任和專業帶頭人，他帶領的團隊參與了多項專業建設、精品課程建設項目，承擔了多項橫向與縱向科研課題，并屢獲成果。在指導學生參加各類競賽中，學生屢獲國家級、省部級大獎。

航空制造工程系的孟兵老師，是一名工學博士，先后發表科技論20多篇，其中8篇被sci、ei收錄，獲授權中國專利5項。同時，為了適應教學的要求，他不斷擴展自己的技能，先后獲得pro/e三維造型及模具設計工程師、moldflow應用工程師。他相信有一分耕耘就有一分收獲，“不管教師行業多苦多累、多寂寞，我也能忍受這份苦寂寞，把我的一切一直奉獻給教育事業。即使沒有鮮花、沒有掌聲，我也會一直堅持下去，滿腔熱情地去對待我的工作和我的生活。”

始終傾注自己的全部情感，堅持去關心、關愛每一名學生是航空電子工程系的任菊老師留給記者的最深刻印象。“每位教師都要視學生如兒女、如親人，灑向學生都是愛，才能創造教育的奇跡；投入教育都是情，才能成就偉大的事業。”她與記者分享了一件她與學生之間的小故事：有一次上課前，班上一名學生早到，她叫了他的名字，請問他可不可以幫忙搬一下設備，這名同學當時很吃驚，很驚訝地說“老師，您居然知道我的名字！”從這以后，這名同學每次上課都很積極主動，大家都覺得不可思議，因為他是班上出了名的曠課王。“我會永遠記住這一刻，竭盡全力去做一個能讓同學們記住的老師。”

陶行知先生曾說過：惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。建筑工程系的李勇就是這樣一名老師。他時常“三問”自己：現在的能力能培養出受企業喜歡的學生么？怎么引導學生學習職業技能？學生喜歡我的教學形式么？通過這“三問”，他懂得了如何去學習新的教學方法和專業技能，懂得了如何深入各層次學生去了解他們的情況，更懂得了根據不同層次的學生因材施教。

有的人僅僅將教師作為一份職業，一種謀生的手段，但管理工程系的何曉玲老師卻把當好教師作為她的事業，“我們只有把教師工作當作一項崇高的事業去熱愛、去珍惜、去投入，才能撥云見日，感受到這份事業的榮耀與欣慰。”她經常放棄休息，在課下與學生交流，理解學生的意見和心聲，征求學生對自己教學方面的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，耐心解答、正確教育和引導，取得了良好的效果。

成都航院高度重視“雙師型”教師隊伍建設，汽車工程系的劉巧燕老師就是其中的一名。她有著豐富的工程實踐經驗，承擔了多項技術科研和教具開發教學項目，如“汽車四輪定位教儀”，改善了汽車檢測與維修專業的辦學條件，并將其進行了產品轉化，贏得了好評。在平時的教學中，她寬嚴相濟，積極解決同學的學習、生活矛盾和困惑，獲得了同學們的一致愛戴。

努力把所教授的學生培育成才是每一個教師的目標和理想，也是航空維修工程系張弛老師的最大的愿望。“學生是教師成長和發展的動力，每當因為疲憊想要放松時，看到學生渴望學習的眼神，讓我內心愧疚，也讓我即將冷卻的熱情重新燃起,以新的面孔再次投入到教學工作中。”一分耕耘，一分收獲,在去年,張弛老師參與指導的學生參加第42屆世界技能大賽飛機維修項目全國選拔賽獲得了第三名的優異成績。

“教師是學生心靈的工程師，責任深重”，為此，工程實訓中心的李兵老師兢兢業業的備好每一節課，全心全意的對待每一位學生。在李兵老師的教師生涯中，有這樣一名學生，他發自內心的喜愛制圖課，但在他全身心投入到全國學生制圖競賽的選拔中，卻意外的一次又一次落選。李兵老師始終耐心開導他、幫助他，最終學生在比賽中獲獎。

基礎教學部的熊敏老師，是一名剛任教兩年的年輕教師，她把滿腔的熱血、勤勞和智慧融入了小小的三尺講臺。“夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響”， 作為一名教師，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，最終獲得了學生的尊敬、信任、親近。

“教師是太陽底下最光輝的職業。”縱觀我們的優秀老師，他們是高職教育中的普通一員,卻用行動將平凡化作溫暖,浸潤人心。他們做著最平凡的事,卻書寫著感人至深的不凡人生。

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