如何有效提高教師技能

專業技能發展是衡量教師專業發展的一項重要指標之一，在當前教育改革的背景下，終身教育的思想觀念得到了越來越多的認可，教師作為傳遞知識的媒介，其自身的發展對其所從事的教育教學工作有著舉足輕重的作用，因而作為處于教育改革背景下的教師不但要關注自己思想觀念的提升，同時，也要充分重視專業技能發展，從而促使自己能夠適應教育步伐，為學生的發展提供不竭的動力。

一、樹立終身學習觀念

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上從事學習這條幸福的道路上來。以此我們可以看出學習對于一個教師的重要性，終身學習的觀念是何等的重要，在新的歷史背景下，教師的學習觀、人生觀、價值觀、人才觀的樹立，對于今后所從事的教育教學工作是有著指導作用的。

社會發展速度與知識更新的速度與以往相比，步入了快速發展的軌道，當今歷史條件下，科學技術的進步超出了以往的速度，不斷更新自身的知識體系與技能是適應社會發展與變革的需要，也是自身工作的需要，滿足于一本書、一支筆的教學，不是現代教育所需要的，勢必會被歷史發展的車輪所淘汰，教師從事的教育教學工作，不僅僅是一杯水、一桶水，而是源源不斷的自來水，而自來水的獲得是教師在從事教育教學工作的基礎上，不斷地進行知識的更新與完善，以適應知識更新的需要。

學習是知識更新的有效載體，不斷的學習與更新是實現自身發展延續的平臺，教師在專業院校所獲取的知識隨著時間的推移會有相當一部分是過時的或是無用武之地的，因而把握目前的有效時間，開展好學習實踐活動，是通向成功的有效途徑，教師的發展從關注生存過渡到關注發展再到關注學生的過程是一個循序漸進的過程，在這個過程中，思想觀念的轉變是處于核心地位的，行動的延伸也是實現這一目標的載體。

二、必要的學科教學技能

新課標對教師的角色定位是準確的，也就是教師不但是研究者，也是實踐者，而研究與實踐中教師要逐步尋求一種平衡，那就是在課標的指導下，有計劃、有目的地進行專業技能的更新，實現自身的跨躍式發展。

首先，是學科的教學技能，作為一名教師，首先要對自己所教學科有深刻的理解，對自己學生認知程度的了解，對課堂的把握，這些都是需要一種技能。

2、深挖教材技能，教材的研究和理解是我們從事教學工作的前提和基礎，準確把握各課之間的聯系、重點、難點，教材之間存在的內存體系方面的聯系，是一個有機的整體，是一個循序漸進的過程，教學過程中要充分考試知識與技能之間的有效銜接，為學生的縱深發展奠定堅實的基礎。

3、深刻認識學生技能。學生是課堂的主體，也是學習的主體，教師要全面了解和掌握學生的身心發展規律，尤其是學生個體的特點，在教學中做到有的放矢地實施教學策略，達到教學中既要面向全體學生，又要實現因材施教，保證教育教學的過程中的共性與個性的統一，教師對學生的了解，可能通過多種方式來完成，既可以通過平時觀察，也可以通過其他方式來實現對學生的了解，教師要把握好了解學生的方式與方法，獲取第一手資料，從而為教學實踐服務。

4、教學技能

依隨課堂教學環節，把教學技能分為以下幾種：明確教學目標技能、激發學生學習動機的技能、鞏固知識的技能，要實現各項技能的學習不是一件簡單事情，需要我們善于積累成功經驗汲取失敗教訓，做一個有心的教師。

教師要明確自己所肩負的職責與使命，從提高自身素質的角度出發，不斷發展與完善自身技能實現自身教學工作效果的最大化。而且在教學實踐中依據實際情況不斷完善自我，提升自我，為教學工作的展開而不斷進行自我完善。

三、不斷強化反思

在近代教育史上，杜威率先強調了教學要有反思或反思性。作為教師，只有真正意識到教學是無止境的，才會自覺反思自己的教學實踐，不至于滿足現狀，不思進取。教師要深刻認識反思的價值和作用，還要流于形式，把它作為一項必須完成的任務來進行，而是在不斷的反思過程中，有目的地反思自身的行為，結合客觀的標準來進行自我提升與自我完善，達到以反思促提升的目的。二是要在反思的過程中，深刻結合個人的工作實踐，要實踐過程來進行反思，提高其針對性和目的性，不能為了反思而反思。三是要在反思的過程中，與他人的教學行為進行對照，汲取他人的成功經驗與做法，取人之長補已之短，形成反思與有價值思考的整合，從而為反思行為提供更加有效的內容。

沒有反思，便沒有感悟，沒有感悟，便不能提升自己的專業能力。反思是一個自我提升的過程，是教師通過教學實踐來重新定位的過程，通過這樣有目的過程實施來達到知識的更新、技能的提高。

如何提升自我技能素養和管理能力

如何提升自我技能素養和管理能力

作為一名設備管理人員，

我們必須既要精通技術，

又要善于管理，

兩者相輔

相成，

技術精湛有利于更好地管理，

管理水平高能促進企業整體技術水平的提高，

僅僅局限于任何一個方面都很難把工作做好。

那么如何提高自身的技能和管理能力呢？

首先我認為要經常思考，

找出自身不足，

然后有針對性、

有重點地予以個個

擊破。如果是知識、技能方面缺乏，要加強學習、更新；如果是性格方面存在缺

陷，

則要盡量改變或控制；

如果是缺乏有效溝通，

則要尋找、

創造機會加強溝通…

其次，

要熱愛本職工作，

培養對自身工作的興趣和熱情，

提高對工作的主動

性，以積極的態度和飽滿的熱情投入到工作中。如果一個人癡迷于某一件事情，

那么他就會想方設法地去做好，而不是被動應付，也不用領導再給他施加壓力。

第三，要克服浮躁情緒，勤奮學習、及時總結。當今社會的發展突飛猛進，

知識更新速度更是驚人，

要想跟上時代的步伐，

當然離不開學習，

只有這樣才不

會被社會所淘汰。

但是現在許多人很浮躁，

生活上有許多雜七雜八的事情，

外面

花花世界娛樂節目也非常的多，

要靜下心來學習，

需要有很強的毅力。

另外，

學

習不僅僅是局限于書本或其它媒體，

也不僅僅局限于理論上，

要從自身實踐或他

人的實踐中不斷總結經驗和教訓，用以指導以后的工作。

第四，要自我加壓。俗話說：人無壓力輕飄飄，沒有壓力也就沒有動力。我

們每一個人，在越來越激烈的競爭中，如果感覺不到壓力的存在，危機的存在，

那么就會喪失進取精神，

變得越來越懶散，

終將一事無成，

無法適應企業改革發

展的要求。

第五，

要樹立信心，

相信憑自己的堅韌和勇氣并通過自己的努力一定能把工

作做好。

最后一點，

也是至關重要的一點，

是要善于調整自己的心態和情緒。

我們在

工作中難免遇到這樣那樣不愉快的事情，比如遇到一時或自身難以解決的難題，

或是不能及時得到相關部門的理解和配合，等等。我想誰都有過一時情緒低落，

甚至灰心喪氣的時候，

關鍵是要能及時排解郁悶，

以樂觀、

豁達的態度對待一切，

才能重拾積極向上的工作熱情。