少年兒童沉迷網(wǎng)絡游戲的原因分析及應對策略
摘 要：少年兒童為何沉迷于網(wǎng)絡游戲？本文試通過與八位酷愛網(wǎng)絡游戲的小學五年級學生的談話內(nèi)容作為第一手資料，經(jīng)過整理，對這個問題進行較為深入的分析和思考，并進一步找到與之相應的解決方法。
關鍵詞：網(wǎng)絡游戲 原因分析 應對策略
一個偶然的機會，筆者發(fā)現(xiàn)我們學校五年級學生中有相當一部分人對網(wǎng)絡游戲表現(xiàn)出很大的興趣，經(jīng)初步統(tǒng)計，兩個班75名同學有43人上網(wǎng)玩過網(wǎng)絡游戲，接下來我們設計了簡便易行的談話內(nèi)容，采取了較為輕松的談話方式，盡可能地創(chuàng)設比較開放的交流氛圍，與其中熱衷于網(wǎng)絡游戲的八人進行了單獨交流，話題主要有：你知道的網(wǎng)絡游戲有哪些？你知道哪些相應的游戲知識？你個人認為自己從游戲當中獲得的益處是什么？失去了什么？你在什么時間、何處、通過什么方式開始玩網(wǎng)絡游戲？家長對于你玩網(wǎng)絡游戲持什么態(tài)度？等等。針對這些問題的談話結果，我們進行了整理、分析和思考。
一、少年兒童迷戀網(wǎng)絡游戲的原因分析
1.社會潮流的影響
在社會價值取向日益多元化的今天，“時尚”越來越成為公眾的價值追求。網(wǎng)絡游戲的出現(xiàn)，以其前所未有的獨特魅力很快成為“時尚”的重要內(nèi)容。許多人談起網(wǎng)絡游戲時，眉飛色舞，令聽者無不心馳神往。于是，盲從與追求“時尚”的價值取向，使得越來越多的人們加入了網(wǎng)絡游戲大軍的行列。這種“時尚”的誘惑即便是成年人也難以抵擋，又何況是價值觀念尚處于完善之中的少年兒童呢？與之交流的八位同學，除了一人由于家長要求每次玩10～30分鐘以外，余者每次玩游戲的時間都在兩個小時左右，有的甚至達到四、五個小時。
2.家長對于網(wǎng)絡游戲缺乏理性認識
盡管我們只是與少數(shù)同學進行了交流，但是這種個別談話的調(diào)查方法獲得的結果更準確，更具有說明力。胡彬喝下農(nóng)藥、張瀟藝跳下高樓難道不是值得我們足以警醒的個案嗎？學生父母多數(shù)認為孩子玩網(wǎng)絡游戲只是電腦輻射有害于眼睛和身體；即使個別家長認識到網(wǎng)絡游戲的害處，也沒有采取行之有效的措施；甚至個別家長允許孩子在家里玩。豈不知，正是家長們這樣的放縱，才最終成就了一個個網(wǎng)癮纏身的孩子。
3.伙伴的不良影響
眾所周知，伙伴對于正在成長當中的少年兒童的影響作用是不可低估的，他們渴望獨立，但又缺乏辨別是非的能力；他們追求刺激、善于模仿又缺乏足夠的抵御誘惑的能力；同時處于這一年齡段的孩子又具有極強的逆反心理，尤其反感老師和家長的管教。與老師家長相比，他們更喜歡與同學、親戚間的兄弟姐妹交流，也更樂于接受他們的影響，他們之間交往程度的深淺直接決定了影響力的大小。從我們獲得的資料來看，這些少年兒童網(wǎng)絡游戲的接觸也無一例外地發(fā)端于自己的伙伴，伙伴之間的交流話題一旦指向于網(wǎng)絡游戲時，影響的效果便可想而知了。
4.教育者的忽視
毫無疑問，在學生發(fā)展中起主導作用的老師對學生玩網(wǎng)絡游戲的認識不到位，致使關注程度不夠，干預力度不足。一方面，他們沒有認識到學生沉迷于網(wǎng)絡游戲?qū)W習活動乃至整個班級管理會產(chǎn)生極大的消極影響；另一方面，有的老師認為，即便學生身染網(wǎng)癮，自己亦無須承擔太大的責任。造成這種狀況的原因從根本上說，主要來自于當前的教育體制，確切地說是關于教師的考評制度。毫無疑問，老師就是老師，決非是不食人間煙火的圣人，也決非是具有無限潛力、永遠不知疲倦的機器人。他不能不考慮自己以及家人的生存，他不能不考慮他人對于自己工作效果的認可。對于那些網(wǎng)癮纏身的孩子而言，盡管他們的老師難辭其咎，但是造成的一切不良后果最終還是由孩子及其家長買單，胡彬、張瀟藝的案例就是明證。
教育者的忽視還表現(xiàn)在學生學業(yè)負擔的繁重，學生在學業(yè)上面很少得到網(wǎng)絡游戲當中的情緒體驗，一方面是學業(yè)上的枯燥無味甚至遭受太多的挫折，另一方面是網(wǎng)絡游戲當中的成功體驗，兩相比較，又怎么令孩子們不對學習移情別戀，而衷情于網(wǎng)絡游戲呢？一位同學坦言玩網(wǎng)絡游戲時也會遇到困難，但是他可以、也愿意請求網(wǎng)絡幫助，你可以鍵入要解決的問題，網(wǎng)絡馬上就會出現(xiàn)許多答案供你來進行選擇，不過那樣比較麻煩，簡便的方法可以直接請教“夢幻精靈”幫忙，有了“夢幻精靈”的幫助，“就好像是我哥哥站在我的身邊一樣”任何困難都會迎刃而解。結果發(fā)端于學生身上，卻不能不令我們廣大教育工作者沉思。這是孩子的悲哀，也是我們教育的悲哀。
5.少年兒童缺乏正確的價值觀
在少年兒童看來，自己熱衷于網(wǎng)絡游戲并不完全是為了追尋求刺激和享樂，而是有一個實實在在的追求：點數(shù)的增加或是級別的升高。其中一位同學認為通過網(wǎng)絡游戲可以成就自己的事業(yè)，獲得成功。比如自己現(xiàn)在已經(jīng)擁有可以結拜的資格，并且成為金蘭五霸之一，“我還要成立幫派，并為幫派增光，最后成為長老”。還有一位同學認為“玩俄羅斯方塊可以鍛煉智力”，等等。
6.開發(fā)運行網(wǎng)絡游戲的“收益”動因
有研究成果顯示，人們沉溺于網(wǎng)絡游戲的主要原因是網(wǎng)絡游戲滿足了人們的心理需要，盡管如此，還是不能忽視網(wǎng)絡游戲開發(fā)運行者的“收益”目的。
首先，讓我們一起走近網(wǎng)絡游戲。我們稍微留心一下便會發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的網(wǎng)絡游戲中都有這樣一段行文工整的“警示語”：“抵制不良游戲，拒絕盜版游戲；注意自我保護，謹防受騙上當；適度游戲益腦，沉迷游戲傷身；合理安排時間，享受健康生活。”
乍一看，頗為有理，堪稱大家之作。然而細想這段話與卷煙盒上的“吸煙有害健康”又何異之有？稍加分析便知那段話中的隱語：口口聲聲說是“抵制不良游戲”，言外之意此游戲并非不良，但玩無妨，玩家甚至可以以此振振有辭地與人爭辯，至于“注意”、“謹防”、“適度”、“合理”、“享受”則純屬無稽之談，試想，茫茫人海之中，能夠真正做到這些的能有幾人？絕大多數(shù)的玩家都是“沉迷”其中，難以自拔。因此，表面上看這段話似為“警示”之言，實則暗藏玄機。
另外，網(wǎng)絡游戲本身故作神秘、固有的互動性、系統(tǒng)性(游戲級別繁多)及特殊的獎勵方式，使得越來越多的人們、當然也包括少年兒童沉迷其中。
其次，讓我們看看網(wǎng)吧經(jīng)營者。盡管國家有關法律明確規(guī)定不準未成年人進入網(wǎng)吧，但是許許多多的網(wǎng)吧經(jīng)營者對此卻置若罔聞，任由少年兒童出入其間；盡管早在2005年新聞出版總署制訂出臺的《網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)標準》(試行)對玩家上線游戲時間做出了嚴格限制，但是這不會影響網(wǎng)吧經(jīng)營者打“持久戰(zhàn)”的做法，并聲稱“我可以多申請幾個通行證，這個賬號玩3小時后，再用另一個賬號……”[1]
因此，網(wǎng)絡游戲得以生存的一個重要原因在于其“收益”的誘惑。
二、少年兒童迷戀網(wǎng)絡游戲的應對策略
1.要加強對網(wǎng)絡游戲的監(jiān)管力度
盡管“網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)”對玩家上線游戲時間做出嚴格限制，但是有調(diào)查表明其效果不容樂觀：34%的游戲玩家不歡迎“網(wǎng)游防沉迷系統(tǒng)”；21.9%的玩家表示“限時”推出后，自己將把每天玩游戲時間限制在3小時內(nèi)；60.8%的人表示將換號繼續(xù)瘋玩；9.6%的人相信自己有能力發(fā)明一種軟件攻克防沉迷系統(tǒng)。
北京市社科院青少所所長楊雄認為，“防沉迷系統(tǒng)”應該能起到一定的效果。但迫于“收益”的誘惑，設計者在游戲中注入過多的賭博、暴力和色情因素。因此，只有從源頭上斬斷這些誘因，才能還網(wǎng)絡游戲娛樂益智的本色[2]。
治理網(wǎng)絡游戲這項工作可謂任重而道遠，然而令人欣喜的是文化部、工商總局、公安部、信息產(chǎn)業(yè)部等14部委于2007年聯(lián)合印發(fā)了《關于進一步加強網(wǎng)吧及網(wǎng)絡游戲管理工作的通知》，要求全國網(wǎng)吧總量不再增加；對網(wǎng)絡游戲虛擬貨幣交易做出規(guī)定；等等[3]，這些使我們看到了治理網(wǎng)絡游戲的曙光。
2.教師的正確引導
教育是一項關乎人的事業(yè)，教書育人是教師的天職。作為一名教育工作者，尤其是廣大一線教師，應該緊緊抓住新的《義務教育法》實施的大好時機，大力推進素質(zhì)教育改革，將學生從單調(diào)枯燥的學習活動中解放出來，努力提高學生的學習興趣，將課堂建設成為自己和學生快樂成長與自主發(fā)展的平臺，讓學校成為學生享受幸福生活的美好樂園。對于學生中沉迷網(wǎng)絡游戲的現(xiàn)象，我們切不可聽之任之，或者簡單粗暴地進行制止，一定要耐心細致地弄清其中的原因，并進行恰當?shù)囊龑В瑤椭鷮W生走出網(wǎng)絡游戲的沼澤，步入健康的人生之旅，同時讓其他的學生受到教益，以真正收到懲前毖后、治病救人的教育效果。
作為家長，我們不僅要關心孩子的身體健康成長，更要關心孩子心理的健康發(fā)展，對于網(wǎng)絡游戲的認識更是如此，在注意到網(wǎng)絡游戲帶給孩子身體的損傷之外，更要重視其對孩子心理發(fā)展的不良影響。在關注孩子上網(wǎng)行為的同時，更要注意對孩子的上網(wǎng)行為進行正確的引導，讓孩子能夠正確應對網(wǎng)絡，從容自如地漫步在網(wǎng)絡世界之中。
少年兒童沉迷網(wǎng)絡游戲的原因分析及應對策略
摘 要：少年兒童為何沉迷于網(wǎng)絡游戲？本文試通過與八位酷愛網(wǎng)絡游戲的小學五年級學生的談話內(nèi)容作為第一手資料，經(jīng)過整理，對這個問題進行較為深入的分析和思考，并進一步找到與之相應的解決方法。
關鍵詞：網(wǎng)絡游戲 原因分析 應對策略
一個偶然的機會，筆者發(fā)現(xiàn)我們學校五年級學生中有相當一部分人對網(wǎng)絡游戲表現(xiàn)出很大的興趣，經(jīng)初步統(tǒng)計，兩個班75名同學有43人上網(wǎng)玩過網(wǎng)絡游戲，接下來我們設計了簡便易行的談話內(nèi)容，采取了較為輕松的談話方式，盡可能地創(chuàng)設比較開放的交流氛圍，與其中熱衷于網(wǎng)絡游戲的八人進行了單獨交流，話題主要有：你知道的網(wǎng)絡游戲有哪些？你知道哪些相應的游戲知識？你個人認為自己從游戲當中獲得的益處是什么？失去了什么？你在什么時間、何處、通過什么方式開始玩網(wǎng)絡游戲？家長對于你玩網(wǎng)絡游戲持什么態(tài)度？等等。針對這些問題的談話結果，我們進行了整理、分析和思考。
一、少年兒童迷戀網(wǎng)絡游戲的原因分析
1.社會潮流的影響
在社會價值取向日益多元化的今天，“時尚”越來越成為公眾的價值追求。網(wǎng)絡游戲的出現(xiàn)，以其前所未有的獨特魅力很快成為“時尚”的重要內(nèi)容。許多人談起網(wǎng)絡游戲時，眉飛色舞，令聽者無不心馳神往。于是，盲從與追求“時尚”的價值取向，使得越來越多的人們加入了網(wǎng)絡游戲大軍的行列。這種“時尚”的誘惑即便是成年人也難以抵擋，又何況是價值觀念尚處于完善之中的少年兒童呢？與之交流的八位同學，除了一人由于家長要求每次玩10～30分鐘以外，余者每次玩游戲的時間都在兩個小時左右，有的甚至達到四、五個小時。
2.家長對于網(wǎng)絡游戲缺乏理性認識
盡管我們只是與少數(shù)同學進行了交流，但是這種個別談話的調(diào)查方法獲得的結果更準確，更具有說明力。胡彬喝下農(nóng)藥、張瀟藝跳下高樓難道不是值得我們足以警醒的個案嗎？學生父母多數(shù)認為孩子玩網(wǎng)絡游戲只是電腦輻射有害于眼睛和身體；即使個別家長認識到網(wǎng)絡游戲的害處，也沒有采取行之有效的措施；甚至個別家長允許孩子在家里玩。豈不知，正是家長們這樣的放縱，才最終成就了一個個網(wǎng)癮纏身的孩子。
3.伙伴的不良影響
眾所周知，伙伴對于正在成長當中的少年兒童的影響作用是不可低估的，他們渴望獨立，但又缺乏辨別是非的能力；他們追求刺激、善于模仿又缺乏足夠的抵御誘惑的能力；同時處于這一年齡段的孩子又具有極強的逆反心理，尤其反感老師和家長的管教。與老師家長相比，他們更喜歡與同學、親戚間的兄弟姐妹交流，也更樂于接受他們的影響，他們之間交往程度的深淺直接決定了影響力的大小。從我們獲得的資料來看，這些少年兒童網(wǎng)絡游戲的接觸也無一例外地發(fā)端于自己的伙伴，伙伴之間的交流話題一旦指向于網(wǎng)絡游戲時，影響的效果便可想而知了。
4.教育者的忽視
毫無疑問，在學生發(fā)展中起主導作用的老師對學生玩網(wǎng)絡游戲的認識不到位，致使關注程度不夠，干預力度不足。一方面，他們沒有認識到學生沉迷于網(wǎng)絡游戲?qū)W習活動乃至整個班級管理會產(chǎn)生極大的消極影響；另一方面，有的老師認為，即便學生身染網(wǎng)癮，自己亦無須承擔太大的責任。造成這種狀況的原因從根本上說，主要來自于當前的教育體制，確切地說是關于教師的考評制度。毫無疑問，老師就是老師，決非是不食人間煙火的圣人，也決非是具有無限潛力、永遠不知疲倦的機器人。他不能不考慮自己以及家人的生存，他不能不考慮他人對于自己工作效果的認可。對于那些網(wǎng)癮纏身的孩子而言，盡管他們的老師難辭其咎，但是造成的一切不良后果最終還是由孩子及其家長買單，胡彬、張瀟藝的案例就是明證。
教育者的忽視還表現(xiàn)在學生學業(yè)負擔的繁重，學生在學業(yè)上面很少得到網(wǎng)絡游戲當中的情緒體驗，一方面是學業(yè)上的枯燥無味甚至遭受太多的挫折，另一方面是網(wǎng)絡游戲當中的成功體驗，兩相比較，又怎么令孩子們不對學習移情別戀，而衷情于網(wǎng)絡游戲呢？一位同學坦言玩網(wǎng)絡游戲時也會遇到困難，但是他可以、也愿意請求網(wǎng)絡幫助，你可以鍵入要解決的問題，網(wǎng)絡馬上就會出現(xiàn)許多答案供你來進行選擇，不過那樣比較麻煩，簡便的方法可以直接請教“夢幻精靈”幫忙，有了“夢幻精靈”的幫助，“就好像是我哥哥站在我的身邊一樣”任何困難都會迎刃而解。結果發(fā)端于學生身上，卻不能不令我們廣大教育工作者沉思。這是孩子的悲哀，也是我們教育的悲哀。
5.少年兒童缺乏正確的價值觀
在少年兒童看來，自己熱衷于網(wǎng)絡游戲并不完全是為了追尋求刺激和享樂，而是有一個實實在在的追求：點數(shù)的增加或是級別的升高。其中一位同學認為通過網(wǎng)絡游戲可以成就自己的事業(yè)，獲得成功。比如自己現(xiàn)在已經(jīng)擁有可以結拜的資格，并且成為金蘭五霸之一，“我還要成立幫派，并為幫派增光，最后成為長老”。還有一位同學認為“玩俄羅斯方塊可以鍛煉智力”，等等。
6.開發(fā)運行網(wǎng)絡游戲的“收益”動因
有研究成果顯示，人們沉溺于網(wǎng)絡游戲的主要原因是網(wǎng)絡游戲滿足了人們的心理需要，盡管如此，還是不能忽視網(wǎng)絡游戲開發(fā)運行者的“收益”目的。
首先，讓我們一起走近網(wǎng)絡游戲。我們稍微留心一下便會發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的網(wǎng)絡游戲中都有這樣一段行文工整的“警示語”：“抵制不良游戲，拒絕盜版游戲；注意自我保護，謹防受騙上當；適度游戲益腦，沉迷游戲傷身；合理安排時間，享受健康生活?！?/p>
乍一看，頗為有理，堪稱大家之作。然而細想這段話與卷煙盒上的“吸煙有害健康”又何異之有？稍加分析便知那段話中的隱語：口口聲聲說是“抵制不良游戲”，言外之意此游戲并非不良，但玩無妨，玩家甚至可以以此振振有辭地與人爭辯，至于“注意”、“謹防”、“適度”、“合理”、“享受”則純屬無稽之談，試想，茫茫人海之中，能夠真正做到這些的能有幾人？絕大多數(shù)的玩家都是“沉迷”其中，難以自拔。因此，表面上看這段話似為“警示”之言，實則暗藏玄機。
另外，網(wǎng)絡游戲本身故作神秘、固有的互動性、系統(tǒng)性(游戲級別繁多)及特殊的獎勵方式，使得越來越多的人們、當然也包括少年兒童沉迷其中。
其次，讓我們看看網(wǎng)吧經(jīng)營者。盡管國家有關法律明確規(guī)定不準未成年人進入網(wǎng)吧，但是許許多多的網(wǎng)吧經(jīng)營者對此卻置若罔聞，任由少年兒童出入其間；盡管早在2005年新聞出版總署制訂出臺的《網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)標準》(試行)對玩家上線游戲時間做出了嚴格限制，但是這不會影響網(wǎng)吧經(jīng)營者打“持久戰(zhàn)”的做法，并聲稱“我可以多申請幾個通行證，這個賬號玩3小時后，再用另一個賬號……”[1]
因此，網(wǎng)絡游戲得以生存的一個重要原因在于其“收益”的誘惑。
二、少年兒童迷戀網(wǎng)絡游戲的應對策略
1.要加強對網(wǎng)絡游戲的監(jiān)管力度
盡管“網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)”對玩家上線游戲時間做出嚴格限制，但是有調(diào)查表明其效果不容樂觀：34%的游戲玩家不歡迎“網(wǎng)游防沉迷系統(tǒng)”；21.9%的玩家表示“限時”推出后，自己將把每天玩游戲時間限制在3小時內(nèi)；60.8%的人表示將換號繼續(xù)瘋玩；9.6%的人相信自己有能力發(fā)明一種軟件攻克防沉迷系統(tǒng)。
北京市社科院青少所所長楊雄認為，“防沉迷系統(tǒng)”應該能起到一定的效果。但迫于“收益”的誘惑，設計者在游戲中注入過多的賭博、暴力和色情因素。因此，只有從源頭上斬斷這些誘因，才能還網(wǎng)絡游戲娛樂益智的本色[2]。
治理網(wǎng)絡游戲這項工作可謂任重而道遠，然而令人欣喜的是文化部、工商總局、公安部、信息產(chǎn)業(yè)部等14部委于2007年聯(lián)合印發(fā)了《關于進一步加強網(wǎng)吧及網(wǎng)絡游戲管理工作的通知》，要求全國網(wǎng)吧總量不再增加；對網(wǎng)絡游戲虛擬貨幣交易做出規(guī)定；等等[3]，這些使我們看到了治理網(wǎng)絡游戲的曙光。
2.教師的正確引導
教育是一項關乎人的事業(yè)，教書育人是教師的天職。作為一名教育工作者，尤其是廣大一線教師，應該緊緊抓住新的《義務教育法》實施的大好時機，大力推進素質(zhì)教育改革，將學生從單調(diào)枯燥的學習活動中解放出來，努力提高學生的學習興趣，將課堂建設成為自己和學生快樂成長與自主發(fā)展的平臺，讓學校成為學生享受幸福生活的美好樂園。對于學生中沉迷網(wǎng)絡游戲的現(xiàn)象，我們切不可聽之任之，或者簡單粗暴地進行制止，一定要耐心細致地弄清其中的原因，并進行恰當?shù)囊龑?，幫助學生走出網(wǎng)絡游戲的沼澤，步入健康的人生之旅，同時讓其他的學生受到教益，以真正收到懲前毖后、治病救人的教育效果。
作為家長，我們不僅要關心孩子的身體健康成長，更要關心孩子心理的健康發(fā)展，對于網(wǎng)絡游戲的認識更是如此，在注意到網(wǎng)絡游戲帶給孩子身體的損傷之外，更要重視其對孩子心理發(fā)展的不良影響。在關注孩子上網(wǎng)行為的同時，更要注意對孩子的上網(wǎng)行為進行正確的引導，讓孩子能夠正確應對網(wǎng)絡，從容自如地漫步在網(wǎng)絡世界之中。
少年兒童沉迷網(wǎng)絡游戲的原因分析及應對策略
摘 要：少年兒童為何沉迷于網(wǎng)絡游戲？本文試通過與八位酷愛網(wǎng)絡游戲的小學五年級學生的談話內(nèi)容作為第一手資料，經(jīng)過整理，對這個問題進行較為深入的分析和思考，并進一步找到與之相應的解決方法。
關鍵詞：網(wǎng)絡游戲 原因分析 應對策略
一個偶然的機會，筆者發(fā)現(xiàn)我們學校五年級學生中有相當一部分人對網(wǎng)絡游戲表現(xiàn)出很大的興趣，經(jīng)初步統(tǒng)計，兩個班75名同學有43人上網(wǎng)玩過網(wǎng)絡游戲，接下來我們設計了簡便易行的談話內(nèi)容，采取了較為輕松的談話方式，盡可能地創(chuàng)設比較開放的交流氛圍，與其中熱衷于網(wǎng)絡游戲的八人進行了單獨交流，話題主要有：你知道的網(wǎng)絡游戲有哪些？你知道哪些相應的游戲知識？你個人認為自己從游戲當中獲得的益處是什么？失去了什么？你在什么時間、何處、通過什么方式開始玩網(wǎng)絡游戲？家長對于你玩網(wǎng)絡游戲持什么態(tài)度？等等。針對這些問題的談話結果，我們進行了整理、分析和思考。
一、少年兒童迷戀網(wǎng)絡游戲的原因分析
1.社會潮流的影響
在社會價值取向日益多元化的今天，“時尚”越來越成為公眾的價值追求。網(wǎng)絡游戲的出現(xiàn)，以其前所未有的獨特魅力很快成為“時尚”的重要內(nèi)容。許多人談起網(wǎng)絡游戲時，眉飛色舞，令聽者無不心馳神往。于是，盲從與追求“時尚”的價值取向，使得越來越多的人們加入了網(wǎng)絡游戲大軍的行列。這種“時尚”的誘惑即便是成年人也難以抵擋，又何況是價值觀念尚處于完善之中的少年兒童呢？與之交流的八位同學，除了一人由于家長要求每次玩10～30分鐘以外，余者每次玩游戲的時間都在兩個小時左右，有的甚至達到四、五個小時。
2.家長對于網(wǎng)絡游戲缺乏理性認識
盡管我們只是與少數(shù)同學進行了交流，但是這種個別談話的調(diào)查方法獲得的結果更準確，更具有說明力。胡彬喝下農(nóng)藥、張瀟藝跳下高樓難道不是值得我們足以警醒的個案嗎？學生父母多數(shù)認為孩子玩網(wǎng)絡游戲只是電腦輻射有害于眼睛和身體；即使個別家長認識到網(wǎng)絡游戲的害處，也沒有采取行之有效的措施；甚至個別家長允許孩子在家里玩。豈不知，正是家長們這樣的放縱，才最終成就了一個個網(wǎng)癮纏身的孩子。
3.伙伴的不良影響
眾所周知，伙伴對于正在成長當中的少年兒童的影響作用是不可低估的，他們渴望獨立，但又缺乏辨別是非的能力；他們追求刺激、善于模仿又缺乏足夠的抵御誘惑的能力；同時處于這一年齡段的孩子又具有極強的逆反心理，尤其反感老師和家長的管教。與老師家長相比，他們更喜歡與同學、親戚間的兄弟姐妹交流，也更樂于接受他們的影響，他們之間交往程度的深淺直接決定了影響力的大小。從我們獲得的資料來看，這些少年兒童網(wǎng)絡游戲的接觸也無一例外地發(fā)端于自己的伙伴，伙伴之間的交流話題一旦指向于網(wǎng)絡游戲時，影響的效果便可想而知了。
4.教育者的忽視
毫無疑問，在學生發(fā)展中起主導作用的老師對學生玩網(wǎng)絡游戲的認識不到位，致使關注程度不夠，干預力度不足。一方面，他們沒有認識到學生沉迷于網(wǎng)絡游戲?qū)W習活動乃至整個班級管理會產(chǎn)生極大的消極影響；另一方面，有的老師認為，即便學生身染網(wǎng)癮，自己亦無須承擔太大的責任。造成這種狀況的原因從根本上說，主要來自于當前的教育體制，確切地說是關于教師的考評制度。毫無疑問，老師就是老師，決非是不食人間煙火的圣人，也決非是具有無限潛力、永遠不知疲倦的機器人。他不能不考慮自己以及家人的生存，他不能不考慮他人對于自己工作效果的認可。對于那些網(wǎng)癮纏身的孩子而言，盡管他們的老師難辭其咎，但是造成的一切不良后果最終還是由孩子及其家長買單，胡彬、張瀟藝的案例就是明證。
教育者的忽視還表現(xiàn)在學生學業(yè)負擔的繁重，學生在學業(yè)上面很少得到網(wǎng)絡游戲當中的情緒體驗，一方面是學業(yè)上的枯燥無味甚至遭受太多的挫折，另一方面是網(wǎng)絡游戲當中的成功體驗，兩相比較，又怎么令孩子們不對學習移情別戀，而衷情于網(wǎng)絡游戲呢？一位同學坦言玩網(wǎng)絡游戲時也會遇到困難，但是他可以、也愿意請求網(wǎng)絡幫助，你可以鍵入要解決的問題，網(wǎng)絡馬上就會出現(xiàn)許多答案供你來進行選擇，不過那樣比較麻煩，簡便的方法可以直接請教“夢幻精靈”幫忙，有了“夢幻精靈”的幫助，“就好像是我哥哥站在我的身邊一樣”任何困難都會迎刃而解。結果發(fā)端于學生身上，卻不能不令我們廣大教育工作者沉思。這是孩子的悲哀，也是我們教育的悲哀。
5.少年兒童缺乏正確的價值觀
在少年兒童看來，自己熱衷于網(wǎng)絡游戲并不完全是為了追尋求刺激和享樂，而是有一個實實在在的追求：點數(shù)的增加或是級別的升高。其中一位同學認為通過網(wǎng)絡游戲可以成就自己的事業(yè)，獲得成功。比如自己現(xiàn)在已經(jīng)擁有可以結拜的資格，并且成為金蘭五霸之一，“我還要成立幫派，并為幫派增光，最后成為長老”。還有一位同學認為“玩俄羅斯方塊可以鍛煉智力”，等等。
6.開發(fā)運行網(wǎng)絡游戲的“收益”動因
有研究成果顯示，人們沉溺于網(wǎng)絡游戲的主要原因是網(wǎng)絡游戲滿足了人們的心理需要，盡管如此，還是不能忽視網(wǎng)絡游戲開發(fā)運行者的“收益”目的。
首先，讓我們一起走近網(wǎng)絡游戲。我們稍微留心一下便會發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的網(wǎng)絡游戲中都有這樣一段行文工整的“警示語”：“抵制不良游戲，拒絕盜版游戲；注意自我保護，謹防受騙上當；適度游戲益腦，沉迷游戲傷身；合理安排時間，享受健康生活?！?/p>
乍一看，頗為有理，堪稱大家之作。然而細想這段話與卷煙盒上的“吸煙有害健康”又何異之有？稍加分析便知那段話中的隱語：口口聲聲說是“抵制不良游戲”，言外之意此游戲并非不良，但玩無妨，玩家甚至可以以此振振有辭地與人爭辯，至于“注意”、“謹防”、“適度”、“合理”、“享受”則純屬無稽之談，試想，茫茫人海之中，能夠真正做到這些的能有幾人？絕大多數(shù)的玩家都是“沉迷”其中，難以自拔。因此，表面上看這段話似為“警示”之言，實則暗藏玄機。
另外，網(wǎng)絡游戲本身故作神秘、固有的互動性、系統(tǒng)性(游戲級別繁多)及特殊的獎勵方式，使得越來越多的人們、當然也包括少年兒童沉迷其中。
其次，讓我們看看網(wǎng)吧經(jīng)營者。盡管國家有關法律明確規(guī)定不準未成年人進入網(wǎng)吧，但是許許多多的網(wǎng)吧經(jīng)營者對此卻置若罔聞，任由少年兒童出入其間；盡管早在2005年新聞出版總署制訂出臺的《網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)標準》(試行)對玩家上線游戲時間做出了嚴格限制，但是這不會影響網(wǎng)吧經(jīng)營者打“持久戰(zhàn)”的做法，并聲稱“我可以多申請幾個通行證，這個賬號玩3小時后，再用另一個賬號……”[1]
因此，網(wǎng)絡游戲得以生存的一個重要原因在于其“收益”的誘惑。
二、少年兒童迷戀網(wǎng)絡游戲的應對策略
1.要加強對網(wǎng)絡游戲的監(jiān)管力度
盡管“網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)”對玩家上線游戲時間做出嚴格限制，但是有調(diào)查表明其效果不容樂觀：34%的游戲玩家不歡迎“網(wǎng)游防沉迷系統(tǒng)”；21.9%的玩家表示“限時”推出后，自己將把每天玩游戲時間限制在3小時內(nèi)；60.8%的人表示將換號繼續(xù)瘋玩；9.6%的人相信自己有能力發(fā)明一種軟件攻克防沉迷系統(tǒng)。
北京市社科院青少所所長楊雄認為，“防沉迷系統(tǒng)”應該能起到一定的效果。但迫于“收益”的誘惑，設計者在游戲中注入過多的賭博、暴力和色情因素。因此，只有從源頭上斬斷這些誘因，才能還網(wǎng)絡游戲娛樂益智的本色[2]。
治理網(wǎng)絡游戲這項工作可謂任重而道遠，然而令人欣喜的是文化部、工商總局、公安部、信息產(chǎn)業(yè)部等14部委于2007年聯(lián)合印發(fā)了《關于進一步加強網(wǎng)吧及網(wǎng)絡游戲管理工作的通知》，要求全國網(wǎng)吧總量不再增加；對網(wǎng)絡游戲虛擬貨幣交易做出規(guī)定；等等[3]，這些使我們看到了治理網(wǎng)絡游戲的曙光。
2.教師的正確引導
教育是一項關乎人的事業(yè)，教書育人是教師的天職。作為一名教育工作者，尤其是廣大一線教師，應該緊緊抓住新的《義務教育法》實施的大好時機，大力推進素質(zhì)教育改革，將學生從單調(diào)枯燥的學習活動中解放出來，努力提高學生的學習興趣，將課堂建設成為自己和學生快樂成長與自主發(fā)展的平臺，讓學校成為學生享受幸福生活的美好樂園。對于學生中沉迷網(wǎng)絡游戲的現(xiàn)象，我們切不可聽之任之，或者簡單粗暴地進行制止，一定要耐心細致地弄清其中的原因，并進行恰當?shù)囊龑?，幫助學生走出網(wǎng)絡游戲的沼澤，步入健康的人生之旅，同時讓其他的學生受到教益，以真正收到懲前毖后、治病救人的教育效果。
3.家長要注意提高自身的認識水平，并密切關注孩子的上網(wǎng)行為
作為家長，我們不僅要關心孩子的身體健康成長，更要關心孩子心理的健康發(fā)展，對于網(wǎng)絡游戲的認識更是如此，在注意到網(wǎng)絡游戲帶給孩子身體的損傷之外，更要重視其對孩子心理發(fā)展的不良影響。在關注孩子上網(wǎng)行為的同時，更要注意對孩子的上網(wǎng)行為進行正確的引導，讓孩子能夠正確應對網(wǎng)絡，從容自如地漫步在網(wǎng)絡世界之中。
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