一、什么叫角色游戲，角色游戲對促進幼兒社會性發展具有哪些方面的作用
角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院，等等，所以又稱為主題角色游戲。角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。
幼兒對社會現實生活的印象是角色游戲的源泉
角色游戲是幼兒對現實生活的一種積極主動的再現活動，游戲主題、角色、情節、材料的使用均與幼兒的社會生活經驗有關。如在“醫院”的角色游戲中，幼兒扮演醫生，用聽診器給人看病，往往并不能正確地使用聽診器，會出現病人說頭痛則聽頭，說肚子痛則聽肚子，說腳痛則聽腳；有時幼兒還會病人哪里痛就給哪里打針；也有的幼兒會一邊打針一邊說：“小朋友，別害怕，阿姨輕
輕地打”，“小朋友，真勇敢！”等等。在玩“公共汽車”的游戲時，幼兒會吆喝“九路九路，到火車站，1元1人，請快上車”等等。又如當幼兒了解了交通規則后則會玩交通警察的游戲，坐公交車遇到售票員態度不好，在游戲中幼兒也會對乘客很兇。還有，教師的孩子喜歡“當老師”，醫生的孩子喜歡“當醫生”等。這些都證明了幼兒在角色游戲中所反映的是他們的社會生活經驗。幼兒生活經驗越豐富，角色游戲的水平也就越高。
想象活動是角色游戲的支柱
角色游戲過程是創造性想象的過程。在角色游戲中，創造性想象主要表現在三個方面。一是對游戲角色的假想（以人代人），如扮演媽媽、老師、司機、經理等幼兒生活中熟悉的人物。幼兒運用“各種材料，通過語言、表情、動作等表現自己對這些角色的認識與體驗。二是對游戲材料的假想（以物代物）。在角色游戲中，幼兒常常以一種物品代替另一種，還能一物多用。如用紙條當“面條”，用小積塑片當“飯”，用冰棒棍當“筷子”等。同樣一種物品在不同游戲中可以充當不同的東西，如積塑條可以是老爺爺的“拐杖”，可以是火車的“鐵軌”，可以是護士的“注射器”，還可以是警察叔叔的“警棍”等。三是對游戲情景的假想（情景轉換）。幼兒常常通過一個或幾個動作和想象，將游戲情景進行濃縮或轉換，如玩娃娃家，媽媽一摸孩子額頭，“呀！小孩發燒了，送醫院吧。”結果抱著孩子在院子里走一圈回來了，說打針了，孩子病好了。
在角色游戲中，幼兒可以自由地發揮其想象力和創造力，因而他們對角色游戲的興趣最為濃厚，幼兒玩角色游戲的主題、角色、情節也十分多樣與新穎。角色游戲是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。
在角色游戲中，孩子們通過對現實生活的模仿，再現社會中的人際交往，練習著社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。游戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。從角色的角度看待問題，必須學會共同擬定和改變游戲活動的主題。為了使角色游戲成功地繼續下去，他們之間就先要協商由誰擔任什么角色，使用什么象征性物品及性動作；游戲中常常要改變計劃，這就需要共同合作，學會從他人角度看問題，更好地解決人與人之間的交往。>>>特殊游戲，培養孩子的自控能力
同時，在游戲中還可學習如何堅持自己正當的權利、要求，怎樣控制自己的言行，以符合游戲規則。因此，角色游戲水平的高低能反映社會交往能力水平的高低及人際智能水平的高低。
二、兒歌緊張我不怕
小嘛小兒郎 背著那書包上學堂不怕太陽曬也不怕那風雨狂只怕先生罵我懶那沒有學問0羅 無臉見爹娘郎里格郎里格郎里格郎沒有學問0羅 無臉見爹娘小嘛小兒郎 背著那書包上學堂不是為做官也不是為面子寬只為做人要爭氣呀 不受人欺負呀不做牛和羊 郎里格郎里格郎里格郎不受人欺負呀 不做牛和羊
三、寶寶打針小游戲，有誰玩過啊，感覺怎么樣呀？
樓主你是護士呢還是什么啊，怎么會想玩這種的小游戲呢，不過你別擔心哈，因為啊我在www.hj8856.com/l11里有看到過好多的關于小寶寶的游戲呢，就比如喂小寶寶喝奶，照顧小寶寶，小寶寶餓了等等等等的小寶寶游戲哦，樓主有空就玩玩去吧，學學照顧寶寶的技術哦。
四、兩歲孩子打針打的害怕沒安全感怎么辦
提前告知。媽媽最好用講故事的方式，提前給寶寶將打針這件事。比如在去打針的路上，媽媽可以給寶寶講：一個住在針管里的小精靈很孤單，她想和寶寶做個游戲、成為朋友，于是……這樣既是對寶寶想象力的一種滋養，也可以很好地舒緩他對打針的畏懼情緒。
媽媽先調整自己。在打針的過程中，首先媽媽自己要做到鎮定。因為寶寶是從媽媽的氣味、體溫、呼吸的節奏、皮膚的感覺中獲得安全感的，如果這個時候媽媽本身很焦慮，那么媽媽的氣味、呼吸的頻率都會改變，這無異于告訴寶寶一件重大的事就要發生了，無形中增加緊張氣氛。
接納和安慰。不要用“不疼”、“不怕”這些生硬的詞匯去否認孩子的感覺，要讓寶寶知道，對打針感到疼、感到害怕都是正常的，這些也是被爸爸媽媽所接納的，是被允許的。所以，這個時候媽媽最好說：“是的，有些疼，媽媽知道了。”同時，也不要太多地運用比較的方法，比如說：“你看×××打針就沒有哭。”而是要提供給寶寶更多支持性的撫慰，可以重復說“媽媽知道了，媽媽在這兒呢”等語句。此外，平時哼唱給寶寶的能帶來安撫的歌曲，這個時候也可以用得上。
別利用打針這件事說事。不要用“打針”嚇唬寶寶，并以此要求他去做家長想要他完成的事情；如果想讓男孩更勇敢、更堅強，可以在平時用故事來告訴他，而不是在打完針之后，要求他“你是男孩，男孩打針不哭”，更不要嘲笑他，說類似于“你瞧瞧你，還男孩呢，哭得就像個小妹妹一樣”的語言。
