會議組織管理方面應具備哪些能力

統籌能力，不能大事小事多開會；組織能力，能調動人；協調能力，能協調事；綜合能力，能把事說明白；監督能力，能落實會議。

談小學英語教師應該具備哪些的教學設計技能

英文書寫有多種字體，勻筆斜體行書是當今流行的一種字體，具有筆畫清楚、字形簡單、與印刷體相近、易學易認等特點，

談小學英語教師應該具備哪些的教學設計技能

。英文書寫技能指掌握正確的寫字姿勢和執筆方法，勻筆斜體行書字母的大小寫筆順、規格和書寫方法，以及按照格式熟練地進行硬筆書寫的技能。能否寫規范、流暢和比較美觀的英文勻筆斜體行書，直接關系到教學效果，也會直接影響學生的書寫習慣,因此，此技能是一名合格的英語教師必備的職業基本功。

英文書寫的原則和要求：

1.書寫姿勢正確；

2.字母筆順規范；

3.字母形體圓潤、工整；

4.字母大小均勻；

5.字母傾斜度一致；

6.書寫平行整齊；

7.字母、單詞和行的間隔適度；

8.標點符號和縮進等符合格式要求。

二、加強英文歌曲教唱技能訓練

學唱英文歌曲技能是指在英語教師的幫助下學習演唱英文歌曲的技能。英語語音語調的訓練及朗讀能力的提高離不開音高、音長、重音、節奏、速度、連讀、失去爆破等知識和技能。學唱英文歌曲不但能自然而然地學習這些知識和技能，培養學習英語的興趣，還能陶冶情操、活躍課堂教學和課余生活、寓教于樂，是英語教學和素質教育的重要手段。教唱英文歌曲是英語教師的一項重要的職業技能。利用唱歌來教英語是一種很好的教學方法。根據教學內容巧妙地利用英語歌曲進行英語教學，既可以活躍課堂氣氛，減輕疲勞，消除緊張，激發學生的興趣，又可以培養語感，陶冶情操，提高學習效率和口語流利程度，還有利于營造一種輕松自如、快樂學習的氛圍。

教唱英文歌曲的要求：

1.理解歌曲教學的目的；

2.理解歌詞詞義和歌曲風格；

3.英文發音準確；

4.掌握好曲調節秦、音高、音長和速度；

5.能運用錄音機、多媒體學唱；

6.逐步學會簡譜，掌握獨立視唱的技能；

7.能在全班同學面前獨立演唱；

8.演唱時音量適中、姿態自然、有表情。

從英語教學的角度，我們把英語歌曲分成教學歌曲和欣賞歌曲兩類。教學歌曲主要指為達到某一教學目的而選教的歌曲，如為練習某一音素、語法結構、某一課生詞等而編寫的歌曲。它們一般較簡短，容易上口，有不少是從流行較廣的歌曲改詞而得。欣賞歌曲是指教師為了提高學生學英語的興趣，培養他們的節奏感以及掌握音高、音長、音重等知識和技能而選教的曲調優美、廣為流行的歌曲。

1.選擇歌曲符合教學需要和學生水平；

2.會完整、熟練演唱所教歌曲；

3.理解并能解釋歌曲的教學目的、歌曲風格和歌詞詞意；

4.分析的解決歌詞中教學重點和難讀、難唱點；

5.會逐句教唱、全曲帶唱和起唱；

6.注意觀察，及時調整教學步驟和進度；

7.學會用手打拍子和指揮； 。

8.學會根據教學需要進行歌曲改詞；

9.盡量利用錄音機、錄像機、投影儀或多媒體輔助教唱；

10.教唱時音量適當，姿態自然，表情豐富。

三、加強英語游戲組織技能訓練

英語教學游戲是指以輔助英語教學為目的、用英語進行交流、在英語課堂或課外活動中廣泛運用的游戲。它能緊扣青少年好玩、好動、好勝的心理特點，充分調動他們的非智力因素和潛意識，將英語教學交際化、游戲化，寓教于樂，讓他們在愉快的情感體驗中不知不覺地學習，從而提高英語學習的興趣和效率。學習英語教學游戲不僅能使自己的英語學習的方法多樣化，還為下一課的英語教學游戲的組織技能訓練打下基礎。

學習英語教學游戲的原則和要求：

1.游戲開始前應明確游戲的內容和規則；

2.游戲過程中要仔細觀察教師如何組織游戲；

3.游戲結束時認真思考和總結游戲的目的和效果；

4.整個游戲過程中用英語交際；

5.積極思考，舉一反三，提出游戲玩法上的建議。

組織英語教學游戲是指在課堂或課外活動中結合教學的需要組織學生開展英語游戲活動。組織英語教學游戲可以增進學生學習英語的興趣和信心，有利于學生克服靦腆羞怯的心理障礙，養成大膽說英語的習慣，同時發展思維能力。英語教學游戲組織技能是整個英語教學藝術的一部分，需要認真學習，熟練掌握。

組織英語教學游戲的原則和要求：

1.選擇游戲時考慮游戲的目的、難度、對象、場地和可能出現的問題及對策；

2.結合教學的需要對內容、規則和對象進行必要的調整；

3.游戲開始前用簡潔的話語讓學生明確游戲的內容和規則；

4.游戲過程中要注意監控，隨時調整布局和進度；

5.游戲結束時用簡潔的話語認真總結，獎勵優勝者，同時糾正普遍性錯誤，以提高游戲的教學效果；

6.整個游戲過程中用英語交際，但在交代游戲規則時如有必要，可用母語復述；

7.強調全員參與，防止少數人代替全班(組)；

8.結合教學實際和當時當地的條件，創造和組織新的教學游戲。

四、加強簡筆畫輔助教學技能訓練

簡筆畫是用簡單的線條和幾何圖形來概括各種事物形象的“寫意”的繪畫藝術。它簡單、快捷、易學、易畫，形象直觀；而且風趣、幽默，寥寥幾筆就能表達很多的信息，引發豐富的聯想。將簡筆畫應用于教學可以使課堂妙趣橫生，學生直接理解所學英語，視聽結合，印象深刻，是英語教師直觀教學的重要輔助手段。學會畫簡筆化是用簡筆化輔助英語教學的基礎。只有熟練地掌握簡筆化技巧，才能在課堂上應用自如，提高教學效果。

畫簡筆化的原則和要求：

1.畫線條的技能是基本功，要求橫平、豎直，下筆有力，圖形鮮明；

2.先臨摹后創作，臨摹時看一眼畫幾筆，然后默畫；

3.突出“簡字”，筆畫寧少勿多，幾筆勾出物體的形態；

4.盡量使用直線或幾何圖形，減少曲線或復雜立體圖形；

5.用手畫，不得采用直尺或圓規等工具；

6.要主義觀察，抓住事物特征；

7.注意遠近大小，畫出透視效果；

8.在黑板作圖時注意身體不要遮擋畫面。

9.根據教學內容需要創作簡筆化。

五、常規教具制作與電教儀器使用技能

常規教具是指教師在英語教學中經常使用的輔助教學工具，如黑板、掛圖、實物和模型等(電化教學中的軟硬件將單列訓練)。它是教師生動活潑地組織教學、簡捷高效地表情達意的不可缺少的手段。制作和使用常規教具的技能是英語教師的一項必備的本領，它將有助于教師(特別是電教條件較差地區的教師)上好英語課。

制作和使用常規教具的原則和要求：

1.就地取材，如收集商標、廣告、玩具和包裝盒等；

2.結合授課的需要制作不同種類的教具；

3.教具制作要簡便、經濟、適用；

4.教具的大小、顏色和構圖要恰當

5.教學中教具使用少而精，注意時機和頻率；

6.教學中教具使用方法恰當；

7.收集、制作、購置的教具要貼上標簽、分類編號、妥善保管。

六、備課技能

制訂學期教學計劃技能

制訂學期教學計劃是對一學期教學工作的規劃和設計。制訂教學計劃一定要以教學大綱為依據，以教材為根本，從教學條件和學生的實際出發。其內容主要包括確定一學期的教學目標和任務，規定教學內容和進度，安排教學活動，分配授課時數，制定相關措施等。學期教學計劃對教師一個學期教學工作起具體指導和約束作用，使教學活動安排有序，增強目的性，減少盲目性和隨意性，是保證教學質量的一個重要環節。

制訂學期教學計劃的原則和要求：

1.熟悉和領會《教學大綱》實質，以《大綱》為依據制訂各項目標、要求；

2.鉆研所用教材，注意其縱橫聯系，確定重難點，合理分配時間；

3.從學校辦學條件、學生英語水平、人數等各方面因素以及師資力量等實際情況出發，確定教學內容和進度；

4.計劃要留有余地，確定教學目標要著眼全班，分類要求和指導；

5.適當講授語言知識，突出語言基本技能訓練；

6.注重因材施教鼓勵個性發展，培養創造能力；

7.體現教育、教養和教學統一，開發學生智力和非智力因素，把培養學生良好的學習習慣和自學能力貫穿教學全過程；

8.課堂教學和課外活動有機結合，創造良好的英語學習環境；

9.定期檢查，分析教學情況，及時反饋，提高教學效果，

教育文摘

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學期教學計劃一般由四個部分組成：

1．本學期基本情況分析：如學生英語水平、學習態度、學習方法等情況分析；教學條件分析；教學大綱對本學期的要求和本學期教材的內容、教學重點和難點分析；

2．教學指導思想：根據以上的分析，制訂出本學期教學工作的任務、要達到的目標和工作的方針、原則；

3．教學內容和進度安排：用如下表格的形式，列出時間進度、教學內容、重、難點和側重點等。

4．具體實施措施：如要開展的課外活動，如何創造英語學習環境；如何了解學生對教學的意見和要求以便及時調整教學；如何加強學習方法指導，提高學習效率；以及單元測試、期中期末考試的時間、內容和組織的大致安排。

備課和寫教案技能：

備課是指教師上課的全部準備工作。備課是搞好課堂教學的前提，也是教師自身學習、提高和完善的重要過程。因為教學對象、內容、方法與手段都在不斷變化和更新，教師只有認真備好課，才能制定出周密的上課計劃，妥當地安排課堂教學的，各個環節和時間，胸有成竹，運用自如地發揮教師在課堂教學中的主導作用。

教案是教師根據大綱、教材和學生的實際情況所制訂的施教方案，它是教師充分備課所形成的書面成果，是進行課堂教學的依據。寫好教案是保證教學任務的完成、提高教學質量的重要一步。備課和寫教案技能是英語教師的必備技能之一。