一、白鵝教案作者怎樣評(píng)價(jià)白鵝？

白鵝是高傲的，從它的步態(tài)，叫聲，吃相中可看出來。

二、白鵝評(píng)語？

一、 流程清晰、目標(biāo)有效達(dá)成

《白鵝》這篇課文，豐子愷先生重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝性格特點(diǎn)——高傲。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解課文怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)，難點(diǎn)是通過那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛之情，并要求在閱讀教學(xué)中加以滲透。孫老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)把握得很準(zhǔn)確、很到位，教學(xué)流程清晰，環(huán)環(huán)相扣。整堂課的教學(xué)力求滲透學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本能力的形成。

二、 緊抓中心句，注重朗讀，以讀促悟，以讀悟情

孫老師讓學(xué)生緊緊抓住了課文的中心句——好一只高傲的白鵝來理解課文。然后分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面來感悟鵝的高傲。整節(jié)課，孫老師很注重學(xué)生的朗讀，從個(gè)體自由讀，到指名讀；從教師范讀，到學(xué)生齊讀；從初讀到深入理解，有感情地讀，采用各種方法進(jìn)行朗讀，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然、躍躍欲試，讓學(xué)生在讀中去感受白鵝的高傲，在讀中去感悟豐爺爺對(duì)白鵝的喜愛之情。

三、 注重學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)，提升學(xué)生的語文能力

教材無非是一個(gè)例子。課堂上，孫老師不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的 內(nèi)容，更注重學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)，整堂課中，無時(shí)不體現(xiàn)著這一點(diǎn)。孫老師在引導(dǎo)學(xué)生理解句子時(shí)，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，重點(diǎn)采用了抓重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解，多次追問學(xué)生：“你是從哪些詞語感受到白鵝的高傲的？”讓學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會(huì)了抓重點(diǎn)詞句理解課文的方法。在理解“大模大樣”這個(gè)詞時(shí)，孫老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿，使學(xué)生形象直觀地理解了詞語的意思。

四、 彰顯了教師獨(dú)特的個(gè)人魅力

聽孫老師上課，可以毫不夸張地說：“那真是一種藝術(shù)的享受。” 孫老師的聲音抑揚(yáng)頓挫，她的表情像魔術(shù)師般富于變化，她的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作更是緊緊地抓住了學(xué)生的心，她會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)聽課的老師熱血沸騰，在她的課堂上，孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，四十分鐘仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。

三、白鵝詩詞？

駱賓王的詠鵝。白毛浮綠水，紅掌撥清波

四、白鵝課文作者表面是在夸贊白鵝？

《白鵝》表面是在貶低白鵝，說它是“鵝老爺”，實(shí)際上是在說鵝高傲，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛之情。

五、豐子愷寫白鵝時(shí)白鵝離開他了嗎？

沒有，送人了！

我的小屋易主的前幾天，我把這鵝送給住在小龍坎的朋友人家。送出之后的幾天內(nèi)，頗有異樣的感覺。這感覺與訣別一個(gè)人的時(shí)候所發(fā)生的感覺完全相同，不過分量較為輕微而已。原來一切眾生，本是同根，凡屬血?dú)猓杂泄哺小Ｋ赃@禽鳥比這房屋更是牽惹人情，更能使人留戀。現(xiàn)在我寫這篇短文，就好比為一個(gè)永決的朋友立傳，寫照。這鵝的舊主人姓夏名宗禹，現(xiàn)在與我鄰居著

六、白鵝的課文？

部編版四年級(jí)下冊(cè)語文第15課《白鵝》課文原文

這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”

　　鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

　鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

　鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。…

七、白鵝中心句？

四年級(jí)語文書里豐子愷的《白鵝》一課，重點(diǎn)表現(xiàn)了白鵝性格的高傲，是從（鵝的叫聲）、（鵝的步態(tài)）、（鵝的吃飯）三個(gè)方面來寫的。頭高，伸長了頭頸，左顧右盼。似有一種傲視群雄的氣概。

有這樣一個(gè)句子“鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中.”這句話既是文章的中心句,又是承上啟下的過渡句.

八、白鵝怎么稱呼？

學(xué)名大天鵝，又名天鵝、咳聲天鵝、白天鵝、黃嘴天鵝和鵠

九、豐子愷《白鵝》全文？

抗戰(zhàn)勝利后八個(gè)月零十天，我賣脫了三年前在重慶沙坪壩廟灣地方自建的小屋，遷居城中去等候歸舟。

除了托庇三年的情感以外，我對(duì)這小屋實(shí)在毫無留戀。因?yàn)檫@屋太簡陋了，這環(huán)境太荒涼了；我去屋如棄敝屣。倒是屋里養(yǎng)的一只白鵝，使我戀戀不忘。

這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。這朋友住在北碚，特地從北碚把這鵝帶到重慶來送給我，我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內(nèi)。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道："好一個(gè)高傲的動(dòng)物！"凡動(dòng)物，頭是最主要部分。

這部分的形狀，最能表明動(dòng)物的性格。例如獅子、老虎，頭都是大的，表示其力強(qiáng)。麒麟、駱駝，頭都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，頭都是尖的，表示其刁奸猥鄙。豬玀、烏龜?shù)龋^都是縮的，表示其冥頑愚蠢。

鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，更表示出一種傲慢之氣。

鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是"軋軋"然的。但音調(diào)上大不相同。鴨的"軋軋"，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的"軋軋"，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。

后來我看到果然：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，也要它引亢大叫，其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對(duì)生客或宵小用的；見了主人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。

鵝則對(duì)無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速。有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像平劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對(duì)人懼怕。

所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。

我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。家畜之中，最傲人的無過于鵝。同時(shí)最容易捉住的也無過于鵝。

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。

這食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口。再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。

因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來，努力地吃它的飯。

沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去吃水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長而去了。等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。

這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏啵还贩饺ィ还酚謥矶字Q伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，比雞、狗偷飯吃。然而它所必須的盛饌泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。

為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的！

鵝，不拘它如何高傲，我們始終要養(yǎng)它，直到房子賣脫為止。因?yàn)樗鼘?duì)我們，物質(zhì)上和精神上都有貢獻(xiàn)。使主母和主人都?xì)g喜它。物質(zhì)上的供獻(xiàn)，是生蛋。它每天或隔天生一個(gè)蛋，籬邊特設(shè)一堆稻草，鵝蹲伏在稻草中了，便是要生蛋了。

家里的小孩子更興奮，站在它旁邊等候。它分娩畢，就起身，大踏步走進(jìn)屋里去，大聲叫開飯。這時(shí)候孩子們把蛋熱熱地?fù)炱穑卦诒澈竽眠M(jìn)屋子來，說是怕鵝看見了要生氣。鵝蛋真是大，有雞蛋的四倍呢！主母的蛋簍子內(nèi)積得多了，就拿來制鹽蛋，燉一個(gè)鹽鵝蛋，一家人吃不了！

工友上街買菜回來說："今天菜市上有賣鵝蛋的，要四百元一個(gè)，我們的鵝每天掙四百元，一個(gè)月掙一萬二，比我們做工的還好呢，哈哈，哈哈。"我們也陪他一個(gè)"哈哈，哈哈。"望望那鵝，它正吃飽了飯，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神氣了。

但我覺得，比吃鵝蛋更好的，還是它的精神的貢獻(xiàn)。因?yàn)槲覀冞@屋實(shí)在太簡陋，環(huán)境實(shí)在太荒涼，生活實(shí)在太岑寂了。賴有這一只白鵝，點(diǎn)綴庭院，增加生氣，慰我寂寥。

且說我這屋子，真是簡陋極了：籬笆之內(nèi)，地皮二十方丈，屋所占的只六方丈。這六方丈上，建著三間"抗建式"平屋，每間前后劃分為二室，共得六室，每室平均一方丈。中央一間，前室特別大些，約有一方丈半弱，算是食堂兼客堂；后室就只有半方丈強(qiáng)，比公共汽車還小，作為家人的臥室。

西邊一間，平均劃分為二，算是廚房及工友室。東邊一間，也平均劃

十、大白鵝多大？

大白鵝從幼雛到成年大約需要生長五個(gè)月時(shí)間，五個(gè)月大白鵝能長到6到7斤左右。