如何設計實驗、做好實驗記錄

在物理、化學、生物、通用技術等學科中，進行研究性實驗是培養學生探究能力的重要途徑。研究性實驗就是運用一定的實驗方法，創設不同的實驗情景，探索某一實質和規律，從而有力地解釋客觀事實的實驗屬性。（一）研究性實驗的特征 1．實驗性和探究性 學生通過研究性實驗，可以探究自己還未認識的世界，幫助學生形成概念，理解和鞏固知識，掌握實驗技能，激發學生學習的興趣，拓寬自己的知識面，培養觀察能力、思維能力、實驗能力、創新精神和創新能力，培養科學態度，學會科學研究的方法。2．廣延性和實用性 研究性實驗可以以化學知識為輻射中心，從學生已有的知識為出發點，滲透到各個學科、各個領域，所以它具有很大的廣延性。3．開放性和多元性 研究性實驗的選題內容可以是結合課堂上的實驗進行深層次的研究，也可以是對某個難點、重點問題的專項解決；可以是課堂知識，也可以是相關的生活、生產及環境等方面的問題；可以是綜合性的問題，也可以是分科性的課題；可以是有結論的課題，也可以是尚無定論的課題，因而它具有多元性。4．互動性 進行研究性實驗，教師和學生的角色都有新的特點，教育內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式以及師生的互動形式都要發生較大的變化。 （二）設計實驗內容的選擇。 研究性實驗內容主要可分為兩類，一類是結合課堂上學習的知識，對某個現象進行延伸、拓寬和研究；另一類是運用課堂上學到的知識，研究相關的生活、生產及環保等方面的問題。（三）設計實驗時應注意的問題1．客觀嚴謹，進行實驗觀察與記錄 按實驗的設計動手操作是實驗的一個重要環節。實驗的過程是為證實或推翻實驗前自己提出的假設收集證據，拒絕接受沒有證據的說明是科學的一個重要特征。因此，實驗過程中，要指導學生嚴格按實驗步驟和儀器操作規程實驗，要設法控制實驗過程，以減少誤差，同時，在各個階段進行測量，并精確而詳盡地記錄整個實驗的過程。 學生可以將詳細的實驗過程與結果記錄在實驗記錄本上，也可以設計一些表格用于記錄實驗中觀察到的現象和得到的數據。記錄的方法也是多種多樣的，可以用數字表格，也可以畫成圖。經過一段時間的積累，學生可以看到自己在不同時期所作的實驗記錄和當時的想法，這會引起他們不斷地反思。因此，實驗記錄不僅是學生學科學的記錄，也是他們成長的真實記錄。 記錄的內容可以是實驗計劃中所要收集的，通過測量得到的一系列數據，也應該對實驗的過程性步驟進行記錄。特別要注意記錄實驗中出現的意外情況，這是正確得出實驗結論的保證。 準確、全面地實驗記錄有賴于在實驗過程中細心地觀察。一定要仔細留意觀察實驗的每一個細節，真實地做好紀錄。因為這些細節中說不定隱含著偉大的發現更主要是為了培養我們嚴謹的科學態度。對于實驗記錄表的幾點說明：（1）可將此表與實驗計劃表合二為一。（2）實驗內容不同，記錄的方式與記錄重點不同。（3）如果條件許可，實驗最好多幾次。（4）人們對觀察結果的期望常常會影響他們的實際觀察結果。 如果實驗結果沒有達到預期的目的，或者說實驗結果不符合在實驗前所做的假設，是不是實驗就錯了呢？不要急著下結論。有可能是實驗有誤，需要反思實驗的過程，如果確實是實驗過程中出現的錯誤，再進行一次就行了。如果實驗過程沒有錯，就需要進行歸因分析，是不是實驗的方法有誤？經過重新調整，再進行實驗，如果得出同樣的結論，說不定一開始的假設就不對，要重新考慮實驗前的假設。 實驗發生錯誤，實驗失敗了，是很正常的，不要灰心。在科學史上，進行成百上千次實驗才獲得成功的例子是很多的。2．分析歸納，指導學生對實驗結果的分析 實驗尊重事實和結果。實驗結束后，教師要及時引導學生對實驗結果進行分析與歸納。學生在實驗活動后，經過假設和實驗記錄，將能獨立做出決斷，得出自己的結論，形成自己的科學認識。他們做出的結論也許是證實自己的假設，也許是否定自己的假設，但都是建立在實驗和記錄基礎之上的，反映了學生的基本認識，這將增強學生的研究概括能力。 但在分析與歸納的過程中，學生會遇到不同的人對結果會有不同的分析的情況。當不同的小組做相同的實驗而結果不同時，他們會感到無法解釋，這時要告訴他們，科學家也會遇到這種情況，有時是因為試驗方法或使用的材料存在問題，有時是因為研究對象的實質發生了變化，總有些學生喜歡解釋事情發生的各種原因，應該鼓勵他們“用所見來檢驗所想的”。當學生的解釋變得越來越重要時，教師必須堅持要求學生關注別人的解釋，而且鼓勵提出新觀點，此時可以告訴學生：在科學領域中，對相同的一組觀察提出不同的解釋是合理的。

定性的實驗和定量的實驗有什么區別？

一、目的不同

定性的實驗：目的是了解、解釋和理解研究對象；理解并不必然導致對現象的預測和控制。?

定量的實驗：目的是發現規律，以推論整體，預測未來或控制未來

二、研究者不同

定性的實驗：定性的實驗的研究者是研究過程的一部分，他不可避免地要參與以至影響到對研究對象的觀察和解讀。?

定量的實驗：定量的實驗的研究者與研究對象可以互相分離，研究者是外在于研究對象的。

三、環境不同

定性的實驗：定性的實驗通常是在實地和自然的環境中。?

定量的實驗：定量的實驗可以在人造的環境中進行。

四、實驗設計不同

定性的實驗：定性的實驗的計劃會隨著研究的進展而調整。

定量的實驗：定量的實驗要遵循事先擬訂的計劃，并在研究過程中嚴格遵守。

參考資料來源：百度百科-定量實驗

百度百科-定性實驗

百度百科-定性實驗方法