勞技教育是一門藝術的學問，《勞動與技術》課是孩子們喜歡的動手實踐課程，也是一門學習日常生活與簡單勞動的常識、技能的課程。它是一門知識性和技能性相結合的學科，具有技能性、實用性和實踐性的特點。
新教材注重形成學生良好的技術素養，強調學生親歷實踐和技術探究，注重設計與創新。但由于《勞動與技術》課不同于以往的數學課或語文課，它的隨意性較大，教師可能不一定完全按照設計好的思路教學，此時就會出現較為混亂的局面。面對勞技課上的大眾化問題，教師應想辦法激發學生的勞動興趣，并選擇適合學生的課程，還要使課堂在不斷的生成中，做到與課外活動相結合，與社會家庭教育相結合，讓學生在課堂上發揮創新能力，提高課堂教學實效性。
一、培養學生良好的興趣
我們說“興趣是最好的老師。”學生只要對某一事物產生了濃厚的興趣，那么對于勞技的教學來說，就顯得和諧和輕松了。
（1）選擇多媒體展示激發學生興趣。
（2）選擇教師的作品展示激發學生興趣。
二、選取合適的題材
勞動技術的課程并不是所有的教材對所有的學校，所有的學生都適合。由于勞動教育受學生身心發展水平的制約，不適宜的教學活動都可能影響到學生的身心健康發展。我們教師應根據實際情況，遵循量力而行的原則，符合學生年齡特征、性別、知識水平和能力，選擇學生力所能及的項目和內容，并努力做到個體化、個性化。
三、課堂教學要結合課外活動
《勞動與技術教育實施指南》指出：勞動與技術教育是一個綜合性強，與學生生活實際和當地的生產實際、社會實際聯系緊密，且以實踐為主體的基礎性學習領域。
四、課堂教學要結合社會或是家庭教育
我們說一個人的腐化墮落的主要原因是從厭惡勞動、貪圖享樂開始的，可見勞動教育對青少年來說是多么需要。然而，對于小學階段的孩子，就更加重要了。因此，在勞技課中，教師就應該不斷地滲透給學生這樣的一個理念，培養學生的勞動意識。
總而言之，勞動技術的教育是學校教育中不可缺少的一部分，是提高學生整體素質，落實素質教育的途徑，尤其對于小學階段的學生來說，更是一個人素質形成和發？展的奠基時期。作為一名勞技教師應該遵循新課程的教學理念，并通過各種手段、渠道、形式，培養學生的興趣，讓學生在勞技課中真正地培養創新能力，不斷提高課堂教學實效，讓學生都喜歡上勞技課。
